春风沐桃李，研改生芬芳。为全面贯彻落实党的教育方针，进一步贯彻新课程标准要求，继续探讨英语学科核心素养的内涵，研究阅读与写作融合对于促进核心素养形成与发展的重要意义，聚焦基于深度学习的课堂教学实践，更精准、更科学地引领博乐市英语学科的教学教研工作，2023年12月7日下午，博乐市初中英语学研团在博乐市第八中学开展以“指向核心素养发展的初中英语读写整合教学实践与研究”为主题的大教研活动。博乐市全体初中英语教师参加本次听评课和讲座的研讨活动。博乐市教育教学研究中心张晓玲副主任全程参与并指导本次教研活动。
本次教研活动由博乐市英语学研团首席刘丽林老师主持，活动分为四个环节：一是由八中的不落玛和一中的周春燕两位老师给我们上读写整合的展示课；二是由博乐市第九中学苏咏老师带来《指向核心素养发展的初中英语读写整合教学建议》的讲座分享；三是由博乐市教育教学研究中心张晓玲副主任就英语教材编者文本的涵义、意图以及如何把握目标和学科素养的方法进行了深刻解读；四是对11月博州初中英语教师课堂大赛获奖教师表彰颁奖。
博乐市第八中学的不落玛老师选用的材料是人教版九年级上册Unit10 You’re supposed to shake hands。不老师依据学情合理设计教学内容，深入研读语篇，落实学科育人，立足新课标打造新课堂，对读写整合教学积极探索，紧紧围绕学习目标，指向核心素养的达成。整个课堂，教师的教学思路清晰，环节设计得当，导入亲切自然，从法国餐桌礼仪到中国餐桌礼仪过渡自然，大情景创设巧妙得当，遵循了新课标核心素养要求下的情境教学。同时，不落玛老师还注重写作策略和方法的指导，给学生们提供了写作评分标准，让学生通过自评、互评，认识成长之美。
博乐市第一中学的周春燕老师为我们带来了一节七年级的读写整合展示课。文本选取了人教版七上Unit8 When is your birthday? SectionB Writing。周老师上课富有激情，声音洪亮，热情洋溢的教学风格很快把学生带入到了课堂当中。她的教学设计体现了有层次、丰富合理、写前展示评分标准等特点，利于学生写有方向，评有依据。最后学生作文的展示部分较充分，教师利用希沃白板上传学生写作图片，使指导更有针对性。
博乐市第九中学苏咏老师带来的《指向核心素养发展的初中英语读写整合教学建议》讲座让老师们听得津津有味。苏咏老师从为何向核心素养发展入手，告诉我们：要为学生提供接触和体验各种语篇类型的机会，避免单纯讲授语篇知识；读写整合教学要基于主题情境创设，合理设计写作任务，有效实现迁移创新，指向核心素养培养。苏老师还以“Healthy Living”为例，结合近五年新疆中考英语真题作文，从教学目标，教学过程，写作自评表、互评表等方面带领我们走进写作的深研细品，为老师们更好地把握写作教学提供了参考。
博乐市教育教学研究中心张晓玲副主任根据研讨现场老师们的困惑，以九年级上册Unit 10 You’re supposed to shake hands为例，带领老师们逐一厘清诸如关注教材的什么，如何制定学习目标及评价任务，怎样才能让课堂高效，知识能力素养如何迁移转换等本质问题。如本单元主线很简单：customs一manners—a well-behaved person。她建议老师们一是备课时要先参透文本，把既能满足学情又能实现目标的材料留下，不适合的舍弃，不够的可从课外再选取有用的；二是要深入挖掘编者文本的意图，引导学生用英语讲好中国故事，传递民族自豪和文化自信。三是写作课是学生学习成果的检验课，是一个水到渠成的过程，勿与听说读看割裂开来，单独呈现。比如本单元讨论了第一次见面和餐桌的社交礼仪之后，让学生在创设的情境中真实实践，口头表达，达成学习目标。那写作课就是把口头已习得的东西写下来而已。四是起始年级不应该操之过急，应该从积累chunk，写句子，背话题小语篇开始，树立孩子们学习自信心，又能避免低级措施的固化。五是善于利用作业批改契机，多使用鼓励性语言评语，以此来拉近师生关系，亲师而信师，激发学生对英语学科的学习兴趣，进而保持持续的学习积极性。
活动最后一项是11月份博乐市初中英语“展技能 亮风采 强内功”课堂教学大赛颁奖仪式。瞧！教师们脸上个个洋溢着开心的笑容，那一定是辛勤付出后收获的喜悦！
潜心教研勤探索，扎根教学促提升。本次活动在全体英语学研团老师们的合影留念中圆满落下帷幕！以核心素养为导向的新课标要求下，全体英语教师将以此次研讨活动为契机，勠力同心、奋楫笃行，以昂扬的姿态努力拼搏，凝心聚力谱写博乐市英语教育教学新辉煌！
信息：马瑞
初审：刘丽林
责审：徐敏芳
终审：张晓玲