为深入贯彻落实上级教育部门的活动方案精神，切实加强我校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，努力提高教育教学质量，提高教师专业成长。经研究决定，在全校范围内开展听课活动，具体方案如下。
一、指导思想和主要目的
1、听课可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，帮助教师来提高教育教学水平。听课的目的就是以听课为手段，了解一线真实的教情学情，感受体验课堂的全部信息，从而更有针对性地搞好学校的教学改革，不断提高课堂教学的效益，不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的教学质量。
2、可以提高课堂的教学效率。提倡老师向课堂四十分钟要质量，少讲多练，想到教学的有效性，我们还应深刻地认识到：有效的教学关注的是学生发展，而不是“花最少的时间教最多的内容。”教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于过程综合考虑的结果。
3、听课能反映出教师的授课水平。听课能很好的发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为我们的教研提供了很有价值的教研素材。
二、听课活动领导小组
学校成立以校长为组长，学校中层、学科带头人、教研能手、骨干教师为成员的工作小组。
组长：陈 峰
副组长：徐 乾
成员：胡秋悦 梁晓倩 刘艳丽 赵小东 田旭 沈新如
李昌富 谭艳 梁苛星 韩伟 覃洪
三、听课活动对象
李家坪小学在职在岗教师。
四、听课活动要求
1、听课时间为3月-—12月,所有教师都要完成“创新课堂”教学活动。
2、听课活动小组成员听课节数不少于10节，教务主任和校长不得低于15节。
3、根据学校安排，听课老师提前到听课教室，不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情。
4、授课教师不得以任何理由拒绝听课。
5、听完课后应针对授课教师的课堂教学情况与授课教师进行交流，及时分析教学中的亮点及改进意见。
五、听课活动资料要求
听课教师要填好校本研修手册，做好听课、议课记录。
不同教书育人的声音在创新课堂这个平台上产生激烈碰撞的火花，浓厚的评课议课研究氛围使每位老师得到较好的成长。
（一）学习新课程标准，转变教师观念
1、组织教师集中学习《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，了解新课改最新动向，力求通过学习和培训，使教师明确立德树人的根本任务和义务教育阶段培养目标。
2、鼓励教师购买相应学科课程标准及有关解读的书籍，鼓励教师积极订阅教育类的报刊杂志，多阅读，多学习并撰写学习心得。
3、支持教师外出观摩，学习。2023年，我校3人参加国培活动，2人参加县级线下新课标培训，所有青年教师均参加“创新课堂”县级决赛观摩活动。通过外出观摩、学习，老师们收获颇丰，教学观念得到更新，课堂教学更加高效。
4、继续开展教师读书活动。我校教师每人阅读了一本教育名著或书籍，结合自己的教学实际，每人每学期至少写3篇教学反思。
5、对教师集中进行信息技术培训。通过培训后，以学科网为依托，大部分教师都能利用网络为自己搜罗更多有用的资源服务于教学。
（二）大胆改变课堂教学，加强教育研究
1、加强对青年教师教学的跟踪管理和辅导。青年教师做到随时接受随堂听课，接受教导处的不定期巡查。每一次“创新课堂”活动结束后，青年教师都要谈自己的收获，对自己的教学进行反思，对课堂教学及时做出调整。
2、鼓励青年教师积极承担教研任务。在花坪镇“创新课堂”活动中，梁苛星老师获得二等奖，刘艳丽老师、覃洪老师获得三等奖。虽然没有老师进入县级决赛，但是通过比赛，我校老师与其他学校优秀老师互相交流，共同学习，快速成长。
（三）丰富课程内容，增强课程灵活性
义务教务阶段的课程，内容涉及广泛的领域，具有很强的灵活性。因此，老师在设计课堂教学内容时，一定要有利于学生丰富知识，培养创新精神和实践能力，陶冶情操。我们首先在语文课上做了一些尝试。在安排语文写作课时，我我校语文老师会多安排一些学生可以通过眼睛去看、双手去摸、耳朵去听、鼻子去嗅的实物，再结合学生丰富的想象，作文水平有明显提高。梁苛星老师在准备《他——了》一课时，更是和学生们一起拍摄了三段视频，学生在上写作课时，积极性明显提高，在情景表演中，学生自然而然的学会了人物片段描写……丰富灵活的活动内容，调动了学生的各种感官去参与活动，从而激发了学生的学习兴趣，增强他们学习的积极性，同学们认为枯燥乏味的语文课也变得生动有趣。在课堂教学中，老师要避免空洞的理论讲解，一定要结合学生的实际情况，创设各种情境，以此来调动学生学习的热情。
一份耕耘，一份收获，良好的成绩将成为我们今后工作强大的动力。今后，我们将一如既往勤勉地工作。