“教而不研则浅，研而不教则空”。2023年12月5日，在河源市教育教学研究院和东源县教师发展中心、源城区教师发展中心的精心组织下，东源县特殊学校联合源城区阳光学校开展了2023年河源市特殊教育学校同课异构教研活动第一场。
同课异构 精彩纷呈
本次活动由东源县特殊学校与源城区阳光学校的4组8位老师分别执教了生活语文《升国旗》和生活数学《认识3》。授课老师们集思广益、尽显所能，相同的目标以不同的构想、不同的风格全方位多角度演绎，做到了节节有亮点，课课有特色，人人有风格，为本次教研活动呈现了多元的情景化和生活化的课堂实例。
生活语文
第一节课由东源县特殊学校朱丽洁、黄肖老师执教，第二节课由源城区阳光学校李秀勤、何晓婷老师执教。两组老师授课时声情并茂，细致入微，对同一教学内容进行不同的设计，展示了各自的教学风格，体现了良好的语文素养和扎实的教学基本功。朱老师语言亲切、生动活泼，以视频的方式导入课题，从图片到文字，对“五星红旗”一词进行全面的教学，并教学汉字“五”，教学过程衔接紧密，环环相扣。李老师以认读本课词语作为教学重点，教学围绕词语“五星红旗”“立正”“敬礼”，在掌握词语的基础上，通读全文，符合生活语文中“听说先行、读写跟进、多认少写”的教学原则。
生活数学
源城区阳光学校谢敏龙、张聪惠老师执教的《认识3》充分重视学科与生活的结合，通过手指操导入，创设参观农场的教学情境，激发学生学习兴趣，学生在动手操作的过程中，掌握了点数“3”，理解“3”的含义。
东源县特殊学校黄小乐、廖惠娇老师执教的《认识3》用击鼓听数的游戏引入课堂，激发学生学习兴趣。在教学过程中运用直观教学、情境教学法等多种教学方法，重视学生的主体作用，善于引导学生在观察中学习。黄老师语言生动有趣，富有感染性，教学着眼全局又兼顾个体，整个过程结构完整，衔接自然。
课题引领 研以促学
当天上午，东源县特殊学校省级课题组还进行了阶段性成果课例展示。朱莉雅、刘素菊老师执教的《整理自己的餐具》一课，是一节以培养学生生活能力为重点的生活适应课，内容设计新颖、主助教配合默契，采用“小步子，多循环”的教学策略，图文并茂展示了如何整理自己餐具的教学过程，学生通过实操掌握整理餐具的基本方法，学习在生活中要养成好习惯。李利忠、欧兵勇老师执教的《立定跳》一课，重视将体育运动与生活实际相联系，通过创设情境“摸气球”导入，教师进行正面、侧面多角度的示范，利用游戏进行练习巩固，期间教师巡回指导，及时进行强化与纠错，师生互动积极，课堂气氛热烈。
评课交流 吸取精粹
当天下午各学科进行研讨评课、交流互学。首先执教老师对自己的教学设计进行了简单的阐述和反思。听课老师们积极参与评课，对授课情况各抒己见，既赞美了优点，也开诚布公地指出了教学中存在的不足，整个研讨交流和谐热烈。每个人可以是教育者，每个人也可以是学习者，“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”，此次两校同课异构活动，有力促进了教师之间的交流学习，激发教师对教学活动有更深入、全面的思考，提升了教学能力。
交流研讨 共促发展
评课结束后，河源市教育教学研究院教研员钟佳欣同志和两校领导及教师们在东源县特殊学校开展教育教学交流研讨会，共促发展。东源县特殊学校杨剑锋副校长和源城区阳光学校何晓婷主任分别对本次活动进行了小结，鼓励教师不断探索，相互学习。源城区阳光学校吴华校长和东源县特殊学校朱钦强校长强调了本次活动重要性及意义，指出特殊教育教学应立足课堂、以研促教，学在长处，用在实处，提高教师教学水平，引领教师专业成长，使先进经验得到推广，优秀经验实现共享，在特殊教育教学发展的道路上双赢互惠，均衡发展。河源市教育教学研究院教研员钟佳欣同志对本次活动及两校教师的专业素养给予高度认同，高度评价了特教工作者的坚守和付出，提议未来多开展各校教师之间的交流学习活动，进一步提升特殊教育学校办学质量，提高教师专业技能发展。
颁发证书 合影留念
最后河源市教育教学研究院教研员钟佳欣同志、朱钦强校长、吴华校长和杨剑锋副校长为授课教师颁发证书并合影留念。
交流研讨是发现、是分享、是成长。此次活动的开展，为两校教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，通过共研、共享，产生多向思维的碰撞，促进集体智慧的凝聚。我校将继续通过“请进来”与“走出去”相结合的方式，促进教师成长，推进学校教育教学工作发展，携手推进东源县特殊教育的高质量发展。
撰稿：黄小乐
编辑：刘素菊、黄小乐、黄肖
照片：相关教师
审核：杨剑锋