“艺体信科”展风采
匠“心”独具共传承
袅袅温气，缓缓生韵。亭亭玉立，润润暖冬。为助力青年教师专业成长、以教促研、以研促学，济宁孔子学校小学部高段音乐、体育、美术、信息学科举行了一场精彩纷呈的青年教师专业大比武活动。
这是一场艺体与科技力量的修行，用生命影响生命，用灵魂影响灵魂。面向人人，以信启智，向美而行，是我们永恒的主题。 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。备课教师们精心准备，深挖教材，巧妙设计，以大胆的创新思维、熟练的教学技艺，呈现出一堂堂精彩纷呈的课堂。
音乐学科
张文超老师的《森林水车》通过聆听、欣赏、示范、听唱，对比、图形谱等多种教学方法感受歌曲的音乐形象。有趣的发声练习，调动了学生学习的积极性，让学生很快进入到音乐世界。借助丰富的课堂语言引导学生进入更好的演唱状态。运用律动、编创合唱的形式，提高学生对于歌曲的理解程度，整节课重点培养了学生演唱能力，注重提升学生的音乐素养。
李聪睿老师在《小溪流水响叮咚》这一课中，让学生感受了大自然的天籁之音，通过模仿风、雨、雷的声音，解决了难点节奏型。结合本节课教学内容使用了钢片琴进行教学，不知不觉中让学生熟悉了歌曲旋律,为学唱歌曲做了铺垫。学生投入的表演将课堂推向了高潮，学生尽情徜徉在音乐的海洋中，在课堂最后李聪睿老师用钢片琴和音频配合轮唱，师生配合默契。李聪睿老师的这节课思路清晰，循序渐进又不失趣味性，取得了良好的教学效果。
郭亚茹老师的《小溪流水响叮咚》以现场模拟水流声导入，极大地调动了学生的学习兴趣。划旋律线的设计将学生带入到小溪的世界中，用故事情节创设森林中的情境，让学生感受到了小溪唱出的美妙歌声。教唱过程中循序渐进，借助扎实的钢琴弹奏能力帮助学生解决难点。教师还为歌曲设计了手势舞，让学生在唱好歌曲的基础上丰富了歌曲的表现形式。拓展环节使用铃鼓、三角铁、沙锤为歌曲进行伴奏，让整节课变得丰富有趣。
刘佳敏老师的《森林水车》以音乐律动导入，学生快速进入音乐课堂状态。刘佳敏老师运用了学科融合，用手绘水车的方式来展开课堂，提升了学生的学习兴趣。在教唱过程中使用丰富的教学方法，贯穿全程，让学生在音乐中体会到了森林水车的梦幻之处，教唱过程中刘佳敏老师循序渐进的解决了本节课的重难点，引导学生积极参与课堂，突出了学生的主体地位，使学生更深入地理解了歌曲。整节课教师状态激情四射，感染着每一位学生，让学生通过音乐课感受到了自然之美、生活之美。
美术学科
“我要设计一辆能飞上天的新能源飞车”，“我想设计一辆可以变形、潜水的汽车”……田媛昕老师带领小小汽车设计师们展开一场天马行空的头脑风暴，为生活中的难题出谋划策，用设计改变生活、大大的激发了孩子们的创造力和社会责任感，标新立异的图片和视频资料刷新了孩子们对未来汽车设计的认知。
高云飞老师以故宫东华门门钉数量的九横八竖导入课题，另有深意，紧接着从建筑上的最高境界转到门字框的演变史，让孩子们领略了汉字的博大深邃。从游戏和反复的练习中潜移默化的让孩子们掌握“门字框”的结构特点和造字规律。
信息学科
《测测我的运算力》是图形化编程学习中的重要一课，它涵盖了变量、逻辑运算、逻辑判断等编程知识。邵宗朴老师循循善诱，让学生将数学运算与图形化编程相结合，从而提升学生的信息科技素养；锻炼了他们对编程的理解力和应用能力。
孟浩祥老师主要讲解了变量的概念与变量积木的相关操作。运用变量存储因数与乘积、借助数学运算与侦测积木、制作出模拟运算出题器，通过思考运用学习的知识对出题器加以改造变成模拟答题器。锻炼学生的逻辑思维、知识运用与实际操作能力。
体育学科
刘新明老师在足球课中巧用体操垫来解决脚内侧传球，脚型问题及传准问题，并通过足球小游戏增强学生对脚内侧传球的理解，让学生在玩中学，在学中玩，增强课堂实效，体验成功的喜悦，逐层推进，为学生快速掌握该技术动作，提升学习效果打下坚实基础。
前路漫漫，守正创新、笃行不怠。教学教研好比天涯海角，青年教师们唯有积跬步，方能通达致远。
