《纲要》中指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中的教育价值，把握时机积极引导；幼儿在充满乐趣的活动中大胆探索……追随孩子爱玩的脚步，支持和引发他们能够“快乐游戏”，守望菜园的故事便如火如荼的展开了…
幼儿园楼顶上规划整齐的菜地里的种子已经发芽了，有的还长出了碧绿娇嫩的菜苗。孩子们每天都要去菜园，照顾蔬菜，和同伴们津津有味地分享“蔬菜的成长史”。
孩子们在给菜苗浇水时，却发现它受伤了。
余老师，快来看！菜叶上怎么都是一个个的小洞呀！
一石激起千层浪，顿时小菜园沸腾了起来，孩子们纷纷猜测起，菜苗有洞的原因。
经过讨论，孩子们一致认为，菜苗上的洞洞是被贪吃的小鸟啄伤的，那么应该怎么保护我们的菜苗呢？老师追随孩子的问题展开讨论“有什么方法可以来保护我们的菜苗呢”？
最后孩子们决定用稻草人来保护菜苗、驱赶小鸟。
那“稻草人是用什么做的呢”孩子们将这个疑问带回到了课堂，和老师一起查阅资料了解到制作稻草人需要竹竿、稻草、旧衣帽、麻绳等低结构材料。
那你心中的稻草人是什么样子的呢？每个小朋友都有自己的答案，那么我们尝试着大胆地画出来吧！
每一幅作品，都有一个独特的名字，都有属于它的专属故事。这是我们的独特回忆，童心“稻”梦。
绘画设计稻草人的过程激发了孩子们的想象力与创造力。
孩子们对于自己的设计，不仅仅满足于纸上作画，更多的想来尝试制作，大家纷纷对我说，老师，我要和妈妈做一个大象稻草人，我要和爸爸做一个恐龙稻草人，我要和爷爷奶奶做一个小乖乖稻草人，我要和哥哥姐姐做一个公主殿下稻草人…
于是，我们布置了亲子小任务…
幼儿根据自己的设计利用周末的时光，亲子制作了不同的稻草人，孩子们积极的向老师同学介绍自己做的稻草人。
稚嫩的表达虽然不太完整，但看得出孩子很喜欢自己的制作哦。
我们将稻草人插在小菜园的土壤中，希望它们能好好照顾我们的菜地，守护菜苗安心长大。
一次常态的户外活动，因为老师敏锐倾听、发现孩子们对稻草人的兴趣并及时支持兴趣、生成活动，才有了这一系列学习的产生。让我们珍视寻常时刻的教育契机、引发儿童的学习，和儿童在游戏中共成长吧！