孩子们是积极主动
且有能力的学习者
在孩子的眼里
所有未知都是奥秘
孩子的手里
所有材料都是玩具
孩子的心里
所有事物都有魔力
看
区域活动中
一切的美好都在
孩子的眼里、手里、心里
为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，充分发挥“幼儿在游戏中学习”的理念和作用，创设具有趣味性和探索性的区域环境，体现环境与材料的教育功能，使区域活动真正服务于幼儿，让环境与幼儿对话，实现寓教于乐。2023年12月7日，龙泉街道中心幼儿园幼儿园进行了区域评比活动。
活动前部署
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小小区域，森罗万象
在孩子那童真的世界里
老师追随孩子探索的脚步
和孩子一起
创造着、体验着、幸福着、成长着
守护他们的天真烂漫
成为孩子们游戏中的伙伴
小区域，大智慧
让环境和游戏为教育助攻
在小区域里
看见孩子的大未来
本次活动以大、中、小班段分组同时进行，由园长业务主任及各班班主任担任评委，他们深入班级观察记录，从各班的区域环境创设、材料投放、幼儿游戏水平及教师观察与指导几个方面进行评比。
建构小乐园
魔力的搭建区
给了孩子们一把智慧的钥匙
他们在其间
操作、摆弄、摸索、尝试
在不断探究的过程中
走进了智慧的王国
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动手小达人
孩子们以快乐和满足为目的
以操作和摆弄为途径
自主探究、主动思考
在自主学习的海洋中自由翱翔
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小小艺术家
美工区是让孩子
感受美、表现美的小天地
孩子们自由地观察、欣赏
在宽松、愉快的环境中
尽情发挥创造性思维
发掘他们的创造潜能
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小小游戏家
孩子们个个都是“魔法师”
拥有着神奇的魔法的他们
让自己变身小厨师、摄影师、创意美发师
还有充满探索欲的小医生
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区域评比总结
“一点一滴皆用心，一区一角皆教育。”区域创设各有千秋，处处皆是风景，点滴凝聚智慧。活动结束后，刘园长从环境创设的美感和教育功能、区域创设与幼儿发展需要等方面进行了总结，并鼓励全体教师积极思考、努力创新，创设有利于实现教育目标的育人环境，从而更好地将区域创设与幼儿园课程巧妙融合。只有懂得幼儿的“真”需要，才能实现与教育目标的契合。相信经过本次活动，教师们定会带着收获与思考、热情与执着，在游戏之旅中砥砺前行。
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本次区域活动评比，每一位教师都是用“心”体验、用“意”创造、用“情”耕耘，努力创设适合幼儿的区域环境，也为教师们搭建了一个相互学习、共同进步的平台，促进了班级之间的交流与学习。
教师们今后将在区域活动的实践中，继续从细节入手、大胆创新、不断探索，满足幼儿进一步游戏的需要，真正让游戏点亮幼儿的幸福童年!
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图片编辑：杨玉
初审：刘会
复审：江秀珍
终审：闫英
