教研是一场温暖的修行，修行之路无止境。 为了加强教师间的交流学习，进一步提高教师的专业素养和教学能力，打造业务突出的专业教师团队。胡头沟小学在12月7日开始举行了课堂展示，以研促教的教学活动。
授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，奉献出一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。
白老师讲授的《小蜗牛》一课以猜谜的形式，巧妙的将同学们引入本堂课程的学习，让孩子们带着阅读任务去读文章，整个课堂结构紧凑有序。
白老师所授这节语文课《司马光》展现了扎实深厚的教学功底。以读为本，以读代讲，以读感悟，留给学生充足的读书时间，采用多种形式的朗读，调动学生的积极性。品词，析句、明理、悟情，语文味浓。
杨老师讲授的是一节语文复习课。习题设计由浅入深，有针对性布置复习，复习内容全面，达成度好。善于发现学生思维的闪光点，并适时给予表扬和肯定，激发学生的求知欲和学习热情。
张老师的英语复习课把准考点、精心设计、注重积累与归纳，能够及时发现问题注重对学生的指导，并通过表扬他们，帮助树立学习的信心。
潘老师的数学课通过分组合作，让学生填表格答题，归纳解题方法，活跃了学生的思维，实现了由单一被动式接受学习向自主探究学习的转变，从而培养了学生的探索精神以及解决问题的能力，又充分调动了学生群体的积极性。
田老师的数学课利用希沃游戏，两人对战，让学生对本课内容进行作答，大大提升了课堂的趣味性，让学生在轻松的氛围中对知识进行巩固。
朱老师讲授的是英语复习课思路清晰、环节紧凑。习题讲解生动、通俗易懂，增强学生理解。狠抓知识落实。结合重点、难点、考点、易错点，有针对性的进行了知识的训练、强化、巩固。
李老师讲授的数学课《百分数的应用》循循善诱，引发学生独立思考，在这过程中，学生产生了求知的欲望，尝到了成功的乐趣，增强了学生利用所学知识解决问题的能力。
课堂，是师生互动、生生互动、共同成长的时空；是拨动孩子心弦、奏出美妙音符的舞台；是思维的碰撞、情感交融的场所；在教师的引导下学生们各抒己见、交流的津津有味。
“教者若有心，学者必受益。”作业设计是一种艺术，也是一种创新。作业分层设计根据全体学生实际，既有全体学生都必须做的基础题、综合题，以达到教学的基本要求，又有选做的开放题，供有能力的学生再提高训练。
“教有所得，研有所获。”为确保此次活动达到真正的目的，取得实效。课后教师对自己的授课进行了深刻的反思。听课领导就教学设计、教学过程、教学效果等层面对授课教师进行全面细致的评价，同讲课教师面对面交流探讨，真说、真做、真思、真改已成为教研的常态。
“钻坚仰高，笃行致远”，一个人可以走的很快，一群人才能走的更远。思想的碰撞，往往才能擦出激励前行的火花，固步自封的教学，不是我们应该有的状态，我们在趋近专业的路上，不断探寻，不断求索。我们追求专业，我们向往更高，于是我们以教学课例研讨为载体，汲他人之长，补自己之短，笃定前行。
编辑：李娜
审核：孙德鹏