实习学校：铅山县实验中学
实习学科：美术
实习指导教师：何婉然
实习时间：2023年 10 月
实习生姓名：蒙安麒
实习生学号：20090806
实习生专业：书法学
带队指导教师：徐欢
上课章节:实体与虚空——凝固的音乐
是否公开课：是
上课年级班级：高一
一、教学准备阶段
通过对中西方不同时期经典建筑中，材质、主旋律、节奏和韵律构成分析，深刻体会建筑是凝固的音乐主题，尝试运用中国传统元素与现代生活结合的探索实践。
二、通过听高山流水古筝，体验音乐的节奏是否跟建筑有所关联？
三、通过观察图片区分，中国式建筑和外国式建筑有所不同。
外国建筑
中国式建筑和外国式建筑的建筑材料区分。
四、以教材古今中外具体的建筑为对象，通过比较分析，了解建筑节奏、韵律的基本构成方法，鼓励学生运用这些规律分析鉴别不同经典建筑体例内在艺术逻辑，提高鉴赏抽象能力，并在生活中收集、整理和初步尝试探索实践。
五、几何图形的运用，试一试：请从下列图中任选一组提取几何母题并画出不少于三种变奏形式。
六、教师提问：同学们谈谈你对“建筑是空间的艺术”理解？
教师与学生互动：教师创设空间变奏情境，学生按照中国传统建筑空间变奏原理，绘画体验自己设计的空间之美
七、建筑规律1．连续韵律 2.渐变韵律 3.起伏韵律。
八、【学习任务二】学生进行分组讨论：对照手里的文字材料，完成课堂学习任务单，选择自己喜欢的空间变奏方式，设计出自己满意的变奏空间，用线条草图，2.白纸16开，3.在2分钟画出基本设计思路即可。教师巡回指导，答疑解惑。
教师用简洁的语言进行课堂小结。板书设计
一、触发材质的灵感：(综合材质的和谐运用和总体格调)
二、创设主旋律：“几何母题法”(创设主旋律)
三、体验韵律和节奏：(建筑结构形态、局部、装饰形成韵律节奏方法)
四、探索空间变奏：(空间的分割、融合与变奏)
课后拓展探究学习：
考察香山饭店，体会其空间变奏和几何母题法的复杂细致变化。
搜集整理任务：1.通过不同信息资源搜集香山饭店设计者贝聿铭的资料。
2.搜集整理对香山饭店设计的各种评价。
考察香山饭店：1.找到香山饭店的中国元素体现在那？怎么体现的？
2.体会香山饭店空间变奏和几何母题法的复杂细致变化。
教学总结：
对建筑艺术这个单元的学习，都面临一个同样的问题，那就是无论教师或学生，以前可能都对建筑了解较少，而身边的经典建筑又不一定很多。因此，除了课堂有限的学习之外， 要想对建筑艺术有一定的修养，更重要的就是在课后不断的感受、积累。应该尽量利用各种机会参观和感受经典建筑的魅力，留心身边优秀建筑的诞生。此外，随着时代的进步，媒体、网络和书籍等都为我们提供了广阔的学习空间和资料，可以在一定程度上弥补身边实例的缺乏。
听课小组进行讨论：
1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。
2、精心设计课堂练习，体现课趣味性和层次性。
3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学体会到知识与生活的联系。
4、教师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师们能抓住学会生的心理特点，创设一定的情境。
5、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知识、理解新知识，从整体上来看效果确实不错，值得学习。
6、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。
对自己上课就行总结，聆听其他老师的公开课。借鉴和学习其他老师上课的方法和模式，吸收经验不断完善自己。全面提升自己的综合能力和上课水平，巨兴的向老师和身边的同志学习，更好的做好一名合格的人民教师。
