在汶上县康驿镇第一中学，数学老师们作业批改评语一直以来都是一项重要的教学环节。这些评语旨在肯定学生的努力，指出错误，引导纠正，启发思考，激发兴趣，促进学生的个性化发展。随着科技的不断进步，教师作业批改的方式也在不断更新，与传统的给分或者给予优良评价不同，我校数学教师用个性化的评语给每个学生的作业本，让学生们觉得可爱、喜欢。以下是康驿镇第一中学的数学老师的一些常规做法：
1. 鼓励为主
我们深知每一个学生都是独特的，因此我们注重发现和肯定每个学生的优点和进步。在作业批改中，我们以鼓励性的话语为主，例如：“你的作业完成很棒，请继续保持”、“恭喜过关，你太棒啦”，“数学之星，请再接再厉哦”，“肯学习爱钻研，争做小学问家”，这样的评语可以增强学生的自信心和积极性，激发他们的学习热情。
2. 针对性指导
我们不仅注重作业的答案是否正确，还关注学生的解题过程和方法。当学生出现错误时，我们会圈出错误并在评语中给出针对性的指导和建议，例如：“请用尺规规范作图”、“作业完成较好，细节仍需注意”等这样的评语可以帮助学生发现错误，并引导他们纠正错误。
3.多元化评价
我们认识到每个学生的学习特点和需求是不同的，因此我们采用多元化的评价方式。除了传统的对错评价外，教师画出可爱的小表情，书写有趣的夸奖语录，即使是不规范的作业，老师也通过温和的话语指出。这些“别出心裁”的批改方式，让学生们感受都了老师对学生满满的爱意。
师者，传道授业解惑也。学生在完成作业之后，是希望得到老师的点评的，如果老师能够认认真真地把自己的评语，写在作业的下方，学生们肯定也会非常愿意去看的。教师不仅对学生的学习成果进行了这样对于评价，更是给予学生正面的心理支持。学生在得到老师的鼓励后，会倍感重视，学习动力也会有所增强。同时还拉进了教师与学生之间的关系，让学生感受到教师的真心与温暖。“亲其师信其道”，无形之中增加了学生学习数学的兴趣。
一言一语暖人心，暖心评语催奋进。评语并不是单单笔墨的堆积，而是日日夜夜教育工作的积累，它不仅是语言的艺术，更是爱的艺术，一则好的评语，似冬日里的暖阳，能温暖和照亮学生的心灵，透过评语，家长也能了解孩子的成长，在交流中成长，在鼓励中进步。我们要做这样的老师，善于发现每一个孩子身上的亮点、闪光点，以便更好的促进学生的学习和个人发展。