在2022版新课标实施背景下，在为党育人、为国育才目标方针指引下，聚焦思维教育、学科核心素养、跨学科实践，我校引进“小思考家”思维拓展课程，每周利用七彩秀场、延时服务的时间进行授课，通过游戏化教学的方式提高学生学习兴趣，让学生们“玩中学、学中思、思中悟"。深受学生的喜爱。为了进一步推进教师专业发展与课堂教学创新实践，促进优秀课堂的交流互鉴，特举行新城道小学“小思考家”优质课评比活动。时间2023年12月7日、地点三楼多功能教室、参加人：吕雪琴校长，王晨曦主任，阚珊珊主任和葛艳辉主任担任本次活动的评委，全体青年教师进行听课学习。
一、邓博老师《疯狂对对碰》初级
邓博老师讲授的课程为《疯狂对对碰》，整节课为学生设计了有趣的数学王国历险记的情境，由一道较难的问题引出游戏环节，过渡自然流畅。游戏环节由浅入深，把思维过程还给学生，让学生与学生对话，与自我对话，与教师对话，从而培养学生的思维能力，引导其敢说会说想说。在这一节课中，重点放在教导学生运用“定锚法则”，把解决问题的“锚”（突破口）找到才能更好的找到问题的答案。最后又以一道数学题为练习，考察学生上课学习成果的同时更能让学生把所学与数学思维联系起来，做到真正的会用。
二、陈蕾老师《闪耀的钻石》高级
陈蕾老师执教的是《闪耀的钻石》第一课时。陈老师以学生最喜欢的探案寻宝为导入，只有拼出钻石拼图才能找到消失的钻石。陈老师首先让学生熟悉材料。接着通过拼摆钻石拼图，引导学生想一想有几种可行方案，通过巧妙的提问把孩子们带入了思维的世界，通过动手、动脑、讨论的方式呈现了这堂课。。学生在课上经历过滤信息、决策分析、做出选择，学会了深入分析。
三、石志军老师《未来城市》中级
石志军老师讲授中级《未来城市》第二课时，以贪吃蛇游戏为导入，让学生观察，贪吃蛇的形状和组成部分，用五个完全相同的小正方形一共可以组成多少种形状，引发学生思考，并在学习任务单上进行填涂，找出所有可能出现的五连方，通过让学生拼摆 3×5 的图形，让学生探索如何拼摆？通过思考五连方的形状，让学生通过游戏的过程引出切入点解决问题策略，就像打篮球一样，如果你想得分，你需要找到进攻的最佳位置，这个位置就是切入点。在解决问题时，我们也需要找到问题的切入点。
四、学校领导发言
学校领导们在活动结束后对三位教师给予了充分的肯定，但毕竟老师们接触“小思考家”的课堂时间还短，评委们也给出了指导意见，和对课堂的见解。老师们听课后也纷纷感受到了“小思考家”的课堂充满了趣味性和思维能力，看到了学生们核心素养的提高！