为进一步促进教师专业成长，继续推进义务教育新课程标准的深入学习，增强教师研读新课标，落实新课堂学生学习的积极性和主动性，促进学生核心素养的发展。12月8日上午第二节课五年级数学组开展“植树问题促成长，数形结合激思维”主题集备活动。本次活动以闫广利老师执教五年级上册《植树问题》为中心展开。
一、精研细磨 把教材读薄
闫广利老师充分抓住学生的认知特点，确立了明确的目标，精心设计了符合学生学情的环节，让学生在课堂上能够学有所得。
二、课堂展示 精彩纷呈
闫老师和五（6）班的同学们一起奉献了一节精彩的课堂——《植树问题》。闫老师以观察五个手指头导入，引出间隔和间隔数的概念，生动有趣，激发学生的学习兴趣。
接着在探究环节引导学生“化繁为简”，渗透“模型思想”，选取20米来研究，让学生利用手中的学具摆一摆，画一画，放手让学生自主探究。小组分情况讨论，小组汇报展示，得出规律。
本堂课使用开放式的教学，课堂上放手让学生通过借助实物图、画线段图等教学手段，引导学生学会分析问题，提高解决问题的能力，充分体现学生的自主性。
最后，老师们认为我们既要注重知识结构的整体构建，又要重视知识之间的联系，让学生将新知识迅速融入原有的知识结构中，建立结构化的知识体系。
课后，全体数学老师又集中进行了集体评议课。首先，闫广利老师对本节课的重难点以及教学思路进行了阐述，接着数学组老师对本节课进行点评。闫老师课堂上的亮点是所有老师学习的方向，存疑之处也引起大家热烈的探讨，激发了老师们对课堂的思考。闫老师指出：新课标要求教师要从单元整体的视角去进行备课，单元一盘棋，将具有内在联系、具有共同本质特征的知识进行整合，帮助学生建立更加系统、完整的结构性认知，以此来促进学生数学核心素养的发展。
编写：曹雪萍
摄影：曹雪萍
审核：闫广利