《礼记·学记》有言:“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。”为提升青年教师的课堂组织能力，全面帮助、促进青年教师的成长，11月29日，我校理科教研组组织开展了青年教师汇报课活动；次日，教研组成员对该节汇报课进行了集中研讨。
11月29日上午，理科组成员观摩了闻逸飞老师的一节汇报课——《方程的意义》。
闻老师由孩子们喜闻乐见的影视片段入手，创设情境，提出问题；进而通过天平引入平衡原理，借助天平模型，写出对应的式子；学生通过小组合作，找到分类的标准，整个教学过程符合儿童认知的基本规律。
学生们从等式、不等式的对比中，辨识、探寻式子的特点：含有未知数、不含未知数；继而进行二次分类，从分类中得出方程的定义和构成方程的两个条件。
整堂课，闻老师用生动风趣的语言，将原本枯燥的数学知识讲的趣味盎然，特别请来“曹丞相”帮忙，激发了学生探求新知的热情；小组学习，并参与解疑，让学生在知识内化的过程中不断强化对方程意义的认识。
11月30日，理科组成员对该节汇报课进行集中评议，并对小学数学的教学提出了自己的见解。
研讨会上，闻老师介绍了本次汇报课的设计理念和教学思路。
吴国意校长肯定了其初入教坛快速成长之路，并从课前准备、教姿教态、教学内容等方面提出了颇多宝贵的建议；其他理科组教师纷纷赞扬了闻逸飞老师肯钻研、下功夫的劲头，对他有效运用信息技术与现代教学相融合的教学手段也称赞不绝。
分管副校长浦良虎积极评价了课堂教学中学生自主、合作、探究的方式，强调要以“课改看课堂”，要注重培养学生的数学思维，学科间要互通有无，加强交流学习，带动教研活动多元化发展，青年教师更要积极主动研学，提升自我。
天道酬勤，力耕不息。三尺讲台，见证着每位青年教师的成长轨迹，唯有砥砺奋进，践行育人初衷与热情，不断提升个人业务水平，才能有他日的光彩绽放。