数学在哪里？数学在孩子们的奇思妙想里，在孩子们无限的创意里！全国第九届“数学文化”交流研讨会暨深圳市盐田区教科院附属田东小学第二届数学文化节拉开帷幕，本次活动还有来自全国二十多个省、市、地区的学者参与，规模宏大，内容丰富。
开展美好嘱托 特色歌舞展新势
下午4时，精心装扮的会场彩旗飞扬，座无虚席，五彩缤纷的舞台格外引人注目，两位小主持人热情洋溢的开场对白，奏响了开幕式欢快的乐章。
舞台上歌声悠扬，新意浓浓。小演员们以数学的元素和视角，用合唱、舞蹈、歌剧等精彩节目，将全体观众带入艺术的殿堂。一首欢快的《布谷鸟》，展现了奇幻的数学森林；一曲玄妙的《毕达哥拉斯树之歌》，呈现了一片数学的海洋。合唱队员们挥舞的小手，仿佛神奇的魔法棒，打开数学思维的畅想。小舞蹈家们倾情演绎的原创数学舞蹈《圆·韵》，将钱鼓舞与圆的运动轨迹巧妙融合，给人以愉悦的视听享受。原创音乐剧《奇妙数学之旅》，道出了数学王国的奥秘，有趣的数字和数学历史名人轶事，深深吸引着观众的心神。全场大合唱本届数学文化节主题曲《π之歌》，将数学之美跃然于音符之间，跃动的节奏沸腾了整个校园，孩子们现场千人大合唱的场面更是将开幕式氛围推向高潮，放眼整个现场，尽是挥舞的小手和嘉宾老师们举起手机频频连拍的景象。
数学音乐剧《数学王国的奇妙之旅》
歌舞π之歌
挑战花样擂台 数学赛场任骋驰
这是孩子们的主场。带着意犹未尽的心情，教科院附属田东小学的孩子们，开始了新奇有趣的体验和紧张刺激的挑战。与会嘉宾们在各个体验角和擂台赛中流连忘返，兴致勃勃地观摩和交流。活动现场繁忙而有序，热烈而欢畅。
体验角，孩子们尽情挥洒。速叠杯、双人对战积木、魔尺、算术王者、妙手解环、魔方、超脑麦斯……孩子们在30多项精妙设计的数学游戏和挑战项目中，体验到数学之趣，感受到数学之魅，并在“数学好玩”的感悟中，得到了数学的滋养与浸润。
镜面拼图
毕达哥拉斯树拼图
老师们也参与其中
擂台赛，王者们大展身手。随着主持人激情而睿智的解说，“24点”和“数独”的精英选手们意气风发地登上了挑战擂台。在“24点”抢答中，选手们团队协作，快速反应，巧妙速算，用扑克牌玩出了数学新花样；在“数独”擂台上，选手们“快、准、狠”地解决一个个眼花缭乱的数独方阵。比赛最终决出了最强团队和数独王者，选手们张扬个性、展示自我、释放潜能的自信风范，赢得了观众的点赞与喝彩。
北京教育科学研究院吴正宪《″数学文化"十"数学元素"发展学生核心素养》数学文化和数学历史的引入，有助于学生认识和理解数与运算的本质；有助于学生理解数学符号、计算方法、表征方法、数学语言、数学工具的演进与发展过程；有助于激发学习探究的兴趣。
数学文化和数学历史的引入，有助于学生认识和理解数与运算的本质；有助于学生理解数学符号、计算方法、表征方法、数学语言、数学工具的演进与发展过程；有助于激发学习探究的兴趣。
有趣的故事，融入了数学文化，注入了数学元素，发展了数学思维。其主题故事活动设计的主旨就是要在活动中理解数学知识，做中学，学中思，积累活动经验，促进数学思考，发展数学素养。
学科整合成为一种合理与必然。整体性并非淡化学科，学科自身的独特性不等于僵化学科的边界，而是在各司其职的基础上相互融通，也就是软化学科边界，其价值还在于通过学科的有机融合，培育学生的创新意识与解决实际问题的能力。
为儿童创设“好吃又有营养”的数学教育，在一个个有趣的历史故事中融入数学文化，注入数学元素，发展数学思维。
孔丽莉老师“华氏双法”教学设计
茶叶配送: 数学元素的融入
数学知识的落实
脚手架式的设计
茶文化到生活规划的拓展体现了数学价值
宋乃庆点评:
活动音乐的播放， 学生互动再多一点
基本功好，设计很不错
谭明峰老师教学设计“标签大反转”
点评:直指数学核心素养，推理素养的落实:推理方法和推理过程。三年级学生推理不易，很好解决了直观与抽象的矛盾。
宋乃庆:通过活动培养推理的过程，学生出错进行正确数理分析。
学校每个角落都章显数学文化
教师要站在育人的高度，要打破学科领域壁垒，要有情怀、有视野、有格局、有见识，有丰富的学识和掌握现代信息技术的能力，积极组织儿童开展有意义的综合实践活动，发展核心素养。
让有意义的数学变得有意思，让有意思的数学更富有意义。