为更好提高小学英语课堂的高效性，努力提升英语教师队伍教学水平，助力教研教学质量提高，12月8日上午，我校开展了四年级英语学科“同课同构”教研活动。
本次同课同构活动的内容选自科普版四年级英语上册Lesson9 How many horses can you see? 本次教研活动由赵培培老师进行授课，魏海荣老师进行说课。两位老师认真研读课程标准，钻研教材，精心准备，积极探索精讲精练课堂教学模式，促进了教师专业化成长。
微型课
微型课由赵培培老师执教。赵老师教态自然，注重教师的示范性，温柔亲切的语言让人如浴春风，整节课轻松愉悦，让人沉浸其中。
说课
魏海荣老师从课标、教材、学情、教学目标、教学重难点、学法、教法、教学过程、课后反思几个方面展开。魏老师充分考虑了学生的实际情况和需求，结构安排合理，从引入到结尾，各个部分之间衔接自然，符合学生的认知规律和思维习惯，有利于学生接受和理解。
思维碰撞 各抒己见
“同课同构”，同年级的老师使用共同的教学设计、多媒体课件，由不同的教师根据个人素养，用不同的教学风格进行教学。在“同课”的过程中，各自发挥自身的优势，让课堂更具有“优课”的基本属性。
本节课赵培培老师创设真实场景，贴近生活，课堂设计清晰，层层递进，借助简笔画，图片等方式，对文章内容进行了梳理，将本课的重点难点让学生轻松掌握。切放手让学生小组合作交流、表演，最后再进行拓展、总结，效果很棒。
安晓鹏
赵培培老师执教的Lesson 9 How many horses can you see ? 从学生的日常学习生活中的一个问题How many books can you see? 吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。通过三听，让孩子了解文本的内容，掌握基本句型How many……can you see? I can see……并提高学生的听说能力。最后赵老师又进一步创设真实的生活情景，让学生反复操练句型，直至掌握本课的基本句型。课程设计层层深入，条理清晰，内容深切的贴近学生的心理发展特点，使学生能力得到进一步的提升。
魏海荣
赵老师的课堂内容丰富，精美的简笔画和细致的语音教学更是引人入胜。三听带领学生梳理文本，掌握重点词句，拓展练习部分充分发散学生的思维，培养学生的综合运用能力。
张怡明
赵培培老师执教的四年级上册Lesson9 How many horses can you see?对话课中，以师生对话讨论教室的物品为导入，带领学生细致观察文本插图，激活学生思维。在学习理解环节，赵老师带领学生通过多种方式逐步解决本课的重难点。迁移创新环节，更是让学生利用所学讨论农场、教室、公园等，与日常生活结合，真正让学生做到了活学活用。赵老师语速适中，非常关注学生的语音语调，整节课都温暖耐心地进行引导，让人沉浸其中，非常享受，也非常值得学习！
丁珊珊
赵洪涛校长肯定了两位老师的这节课。赵老师能引导学生由语篇的学习理解类活动到基于语篇的应用实践类活动，促进学生由知识到能力的提升。
同时，赵校长也提出1.听说课问题设置要有逻辑性、层次性。通过三听让孩子明白把握文本大意，理解文本内容。2.板书设计要有比例，注重构图，注意完整性。3.老师要学会放手，把课堂真正还给学生，激活旧知引新知，使学生充分了解所学的内容，能深度思考问题，从而提高学生的思维能力。
学海无涯，每一节课都值得学习，英语同课同构教研活动，不仅展示了教师的魅力与风采，同时体现了我校对老师们的期许，真正达到了以课促教，以课促研的目的。我们全体英语组老师会继续在探究小学英语教学的道路上向下扎根，向上生长！
美篇编辑：赵培培
美篇审核：王惠萍