为了提升教师职业技能，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，大同区幼儿园继续开展教师技能提升—精品课展示活动。
活动名称:
小班科学领域《彩虹糖的秘密》
设计意图：
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。
彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验材料，可以调动幼儿的已有经验,让幼儿有话可说。同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。因此，我设计了该科学活动。在活动中，我通过创设“怎样让彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。
活动目标：
1.通过听一听、看一看、说一说了解彩虹糖的特点，愿意用语言表达自己的发现。
2.能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，发现彩虹糖在水中会溶化的现象。
3.知道吃多糖果带来的危害，要少吃糖,并在吃糖后及时漱口。
活动重点：通过听一听、看一看、说一说了解彩虹糖的特点，愿意用语言表达自己的发现。
活动难点：能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，发现彩虹糖在水中溶化的现象。
活动准备：
1.经验准备：了解每一种糖果的特点和吃糖带来的危害。
2.物质准备：《彩虹糖的秘密》的PPT课件、彩虹糖、实验材料（透明水杯、勺子）若干套。
让我们来到小·启航班，欣赏小玉老师带来的有趣的科学实验《彩虹糖的秘密》。
一、 首先一曲好听的音乐律动《棒棒糖》引出我们今天的活动主题。
二、老师出示神秘袋子，让小朋友们猜一猜里面装的是什么？（彩虹糖）
三、幼儿观察彩虹糖的颜色，形状特点。
（1）师：你们吃的彩虹糖是什么颜色，什么味道的？
（2）小朋友们踊跃回答问题。
四、接下来好玩的实验开始了！
老师将彩虹糖放进装有水的瓶子里，老师和小朋友们一起念魔法咒语：“123变变变”。
瓶子里面的水变成了彩色的，小朋友们高兴的跳了起来。
在老师的细心示范讲解下，幼儿发现彩虹糖在水中溶化的现象，水也变成了彩色。
五、到了小朋友实验的时间了，老师耐心细致的给小朋友们讲解操作步骤及流程，看看小朋友们多认真！
七、最后师幼共同总结。
知道糖果吃多了的危害，糖果虽然好吃😋但不能多吃，并知道吃完糖果要及时漱口。
课后，杨园长带领所有教师进行了现场点评，老师介绍了自己的教学设计理念，听课的教师也踊跃发言，针对性的指出不足和应该改进的地方，并提出了好的意见和建议，形成了人人听课，人人反馈的良好教研氛围。
“教有所获，研有所得”，教研活动不仅让老师在数学教学活动游戏化的专业水平上得到了提高，也提供了一个展示自我的舞台，为教师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，相信在良好教研氛围的影响下，教研活动的有效延伸和持续推进将全面推动我园教师专业化成长进程，更进一步地提升了我园的教育教学质量。