活动缘起
一依：老师，老师，有人去寝室里踩了我们的床。
馨嵛：是啊，我们的床都变脏了。
锦轩：我的床没有被踩，可是也有一点脏。
星磊：我在床上也有脏脏的毛。
欣瑶:我看到了两个人的床都乱七八糟的
星磊:看到了别人的床上有颜色
师:那你们的被子上有什么发现呢?
锦轩:被子上面好黑
航宇:床铺更黑了一点
梓晴:我床上有点黑点点
小雨:我的床上有灰尘
到底该怎样整理呢？小朋友们进行了讨论：
教师的思考：
从孩子们的表征与讨论中可以看出小朋友们在生活具有一定的劳动经验，了解基本的清理工具与清理的方法。
整理大行动
我们想到的办法到底能不能整理干净呢？那就，开始尝试吧！
第一步：收集整理床铺工具
小朋友们从家里带来了不同的整理工具。接下来我们开始体验
第二步：尝试整理
清理完后，小朋友们将自己的清理的过程画了下来。
文悦：我用毛巾和刷子刷床铺的时候，我觉得有点干净了，但还是有一些小小的东西清理不掉。
奕辰：我发现我的床铺有刷不到的地方，我用除毛器刷的除毛器滚不到那个地方。
图图：我用了毛巾，自己擦的，擦的干净。
以晗：我用的粘毛器，我粘到了黑黑的东西。
童童：我用了粘毛器，粘上了脏东西，平时我们看不到的，用工具才能看得到。
还有小朋友总结出了一套自己的整理办法。
航宇：我刚才用了刷子来刷自己的床，我刷好了床，要轻轻的刷，像一个地方刷哪里都要刷一下，干净了就不用刷了。
欣妍：我用了扫把，还有粘毛器，还用了毛巾和刷子，刷子最好用，没刷干净的地方要慢慢的干净的刷，朝好多地方刷。
教师的思考：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。小朋友在尝试整理过程中运用带来的工具进行基本的整理，发现原来整理床铺有这么多的小细节，并在整理的过程中还摸索出了更好的整理方法，在过程中善于发现问题，努力的解决问题。
整理工具的发展：除螨仪
我发现：
奕辰:（床铺）这里还是有看不见的脏东西
小雨:这上面有毛毛
一依:哇塞，老师你看这里有好多脏东西扫出来了。
那可以怎么清理呢？
除螨仪闪亮登场！我们一起来试用一下吧！
发现问题：被子太大了，不好怎么吸尘
于是小朋友们开始分工合作，几人牵着被子的几个角，一人负责吸尘。
看，被子整理的可干净了。
教师的思考：
在上次的尝试中，小朋友们发现他们带来的工具并不能完全整理干净床铺。床铺的有些地方工具到不了。还有一些看不见的脏东西。于是引入了新的工具：除螨仪，在整理工具中感受到科技发展为我们的生活带来的改变。再对比整理前后的差异时，更能感受辛勤劳动后的无比成就感。
被忽视的角落
除了床铺以外，还有哪些被我们忽视的地方呢？那些地方需不需要我们整理呢？
陈锦轩：还有放玩具的地方也有，有脏脏的地方
小雨：书需要整理
文骏：床那里有灰尘，还有头发，地上很脏
一依：墙上也有灰尘
星磊：床上有我们留下的小细菌
奕辰：卫生间的镜子也脏了
欣嵛：寝室的地板脏脏的
我是小小整理师
整理，我有好办法
通过实践，孩子们一起讨论并整理出来整理图书和玩具的的好办法。
1.玩具整理好办法
①我们要找到和玩具的一样图片的框子。
②把里面不要的垃圾丢进垃圾桶。
③看数字和图形图片，看标识，把框子放进一样标志的架子里。
④😄
2.图书整理好办法
①看颜色，找书的家
②看数字，找准书的位置。
③分清正反，放入书架。
教师的思考：
孩子们由整理脏脏的床铺开始进而延伸到整理更多被忽视的角落。是对幼儿经验的连接加转换。由自我服务到服务他人，到服务社会（教室公共区）。不仅要学会爱护自我卫生，还需要爱护公共卫生。
活动小结
《指南》提出：“将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程，注重从小做起，从点滴做起，为培养德智体美劳全面发展德智体美劳的社会主义建设者和接班人奠定基础”。
幼儿良好学习品质的养成包括解决问题能力的提升是无法脱离日常生活而进行的，活动中与孩子一同探索整理床铺的方法。激发幼儿在生活中探究问题的兴趣，体验探究及解决问题的快乐，通过教师和家长的鼓励，使孩子获得信任感与成就感，这种信任使孩子有足够的力量来克服他所遇到的困难。相信在未来的日子里，孩子们会继续在生活中学习，在学习中发展。