深秋之际，又迎来了我校第六届“山高杯”教学节活动，而坚守学生立场，坚持课堂实践探索与创新”一直是我校的教育教学总目标。本次教学节活动中，在“基于整本教材阅读的大单元小组合作深度学习课堂教学模式”研究的基础上，进一步深入开展“问题导学式小组合作深度学习”模式的研究与实践探索。活动主旨为进一步推动教师快速成长，搭建教师教学研究平台，提高课堂实效性，提升教研组的研究能力。
林方敏老师这堂课的单元主题是质量与密度，是中学物质观的基础入门。本堂课以碳纤维材料的科技应用视频引入，注重时代性，加强理论知识与生产生活，社会发展及科技进步的联系，凸显我国科技成就，引导学生增强文化自信，树立科技强国的远大理想。
由问题引发思考，小组讨论找到解决问题的方式----实验探究。符合本次竞赛“问题式小组合作深度学习”的主题。学生们将组内讨论的实验方案设计在小黑板上，思维的碰撞激发了学生们学习的积极性。
学生小组分工合作进行探究，将实验数据汇总，进行讨论并分析。培养学生发现问题和提出问题的能力、动手操作和收集数据的能力、分析和处理数据的能力、解释数据的能力、表达交流的能力，引导学生学会学习、学会合作，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。
课后，孟令国老师对《基于整本书阅读的大单元学习活动与试题设计》进行解读；对单元主题、大概念、大问题、大情境以及单元试题命题等方面进行了解读分享。
凌增钰老师对《基于学科课型的小组合作深度学习课时设计》进行了解读。
科组长符传富老师对《学科教学课堂教学问题诊断及教研的活动设计方案》进行解读与诊断，以学生学什么--大问题大情景--核心问题这一方向进行模式的探索与研究，形成符合物理学科素养，有学科特色的实验探究流程。也对林方敏老师在教学过程中出现的新问题提出了科组的建议。
海口一中初中物理组长万钰雪老师对本节课进行点评，并分享了自己一些实用的教学经验和心得，整个过程让我们受益匪浅，学到了很多新的知识和技巧。
经过此次赛课，讲课教师和听课教师都受益匪浅，大家普遍表示对开展“问题导学式小组合作深度学习”模式的教学有了更深的理解。从迷茫到笃定，大家都有了拨云见日的感觉。当然，观念的转变和习惯的形成不是一朝一夕之功，教学改革之路注定仍是荆棘密布，但是，只要我们目标明确、心怀热情，就一定能走出一条通往成功的路。最后我们坚信，在陈素梅院长、梁督学和罗慧校长的引领之下，程校、王小梅主任等领导的带领下初中部物理组团队会越来越好。在教师这条路上，我们还有很多很多要去学习和进步的地方，我们一定会保持一颗爱学习的初心，教一方学子，育一方学子。总之，一起加油吧！