“英”你精彩,出神入“化”;
赋能自己,幸福满怀
——禹州市王小锋名班主任工作室携手张胜科初中化学名师工作室共赴张得中心学校送教下乡活动纪实

桑延欣
编辑于2023-12-09
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  大雪未雪,暖阳送暖。为进一步促进城乡教育交流,充分发挥班主任工作室的辐射、示范、带动作用,更好地推动城乡教育的均衡发展,2023年12月7日,沐浴着冬日的暖阳,应张得中心学校董振峰校长的邀约,颍川中心学校副校长王小锋携班主任工作室骨干成员、张胜科初中化学名师工作室骨干成员和英语教研组长朱翠娜老师一起赴禹州市张得中心学校开展送教下乡活动。

  上午八点半,我们一行人来到张得中心学校。校长董振峰由于在外培训,委托席振宇副书记和马晓甫副校长热情接待了我们的送教团队。在两位校领导的带领下我们首先参观了他们学校特色——动物园。有孔雀、火鸡、鸵鸟、兔子、鸡、鸭、鹅等动物。这里是奖励学生放松和实践活动的好去处。

送教名师风采

  朱翠娜老师是禹州名师,多次斩获市、县级优质课奖项。她主持进行了学校新课标下英语课堂改革探究,她的课堂生动活泼,深受学生欢迎。现任禹州市颍川中心学校英语教研组组长。

  张胜科老师是禹州市张胜科初中化学名师工作室主持人。许昌市功勋教师,许昌市名师,省、市级优质课获奖者,国家级园丁奖获得者。今年10月15日影许昌日报中招君邀请,进行了化学课直播。

  燕绿红老师是禹州市王小锋名班主任工作室骨干成员,省骨干教师,许昌市名师,许昌市优秀班主任,市级优质课获奖者。她长期担任班主任工作,在班级管理方面有自己独到的见解。尤其擅长与学生及家长的沟通。现担任颍川中心学校语文教研组长。

课堂教学,精彩展示

  课堂时间,朱翠娜老师和张胜科老师分别带来了精心准备的英语、化学课程。这两节课不仅内容丰富,而且教学方法新颖,课堂教学扎实有效,运用了多种教学方法,激发了学生们的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上积极参与,认真听讲,表现出了对知识的渴望和对学习的热情。

  朱翠娜老师这节课以今天几号为切入点,引出新年决定,通过看视频让同学们知道新年决定的含义,接下来结合教材1a部分学习理解短语句子,去表达他人的新年决定,在询问同学们的新年决定。通过编对话应用实践目标语言。然后通过听力再次学习理解Lucy、kim 、Mike三人的新年决定。接着给同学们足够的语言支架让学生应用实践给出报告。然后,通过看视频告诉同学们怎样去坚守自己的新年决定,情感教育升华。最后,给出新的情景在迁移创新中再次训练目标语言be going to和目标句型what 、why 、how,巩固新知。

  张胜科老师为张得镇中心学校九(1)班上了一节随堂课—人教版九年级下册第十单元课题一常见的酸和碱。虽然张老师和同学们是第一次见面,但课堂上学生和张老师的配合,从刚开始的放不开,到最后积极的参与到了课堂中,一节课下来学生和张老师配合的默契感十足。学生学习化学的激情高涨,下课后还主动和张老师沟通这节课学的很好,都听懂了,觉得化学好有意思。

研讨交流 以思促教

  “教而不研则浅,研而不教则空。”精彩纷呈的观摩课后,在两校领导的主持下,听课老师分别与两位执教老师进行了积极热烈的互动交流。授课老师分享了自己的教学设计和授课经验,听课老师发表了听课的收获和问题,大家各抒己见,畅所欲言,不断碰撞出思维的火花!

  朱翠娜老师这节课设计合理,思路清晰,充分践行英语学习活动观,学生课堂积极发言,小组活动充分,把本节课的重点短语,句型练习的很充分,课堂效果良好。教师引导到位,体现了以学生为主课堂的,完美的完成本节课的教学任务。朱老师为听课老师们分享了单词处理的方法、大单元教学方法以及作业的创设。

  张胜科老师在教研时着重强调了在课堂中教师的重要性。第一,学生参与度,要让学生参与进来,而不是只是老师的独角戏;第二,学生思维的活跃度,课堂中要让学生思维活跃起来,学生才更有兴趣学习;第三,教师要熟读课标,把握考试方向,目标达成度,完成课堂目标,这节课才更完整。思想的交流与碰撞、适时地总结与引导,拉近了彼此之间的距离,让老师们对今后的的教学活动充满了信心。

班主任经验分享

  接下来是班主任工作经验分享环节。来自禹州市王小锋名班主任工作室的骨干成员燕绿红老师为张得中心学校全体班主任做了主题为“做一个幸福的老师”的精彩分享。

  燕老师提出作为班主任要做到此心安处是讲台。我们要习惯这个职业,更要热爱这个职业,这是我们养家糊口安身立命的保障。

  燕老师认为没有快乐的工作,只有快乐工作的人。虽然我们在夹缝中求生存,但我们要安贫乐道,重视精神层面的静心,做一个快乐工作的人。

  赋能自己,照亮别人。燕老师说作为班主任我们要终身学习,努力成为优秀的自己。融入生活有热情,对待学生用真情,走进课堂最激情,投入教研要倾情。

  燕老师提醒老师们,学会沟通,幸福一生。首先与学生沟通,要制定规则守规矩,有效激发创造力,积极凝聚向心力。其次与家长沟通,要了解家长类型,争取家长的配合,家校共育效果才更好。再次与任课老师的沟通,要关注学生学科学习,注意生活细节的帮助。最后是与同事领导的沟通,要取长补短,更要在领导处赢得靠山。

  燕老师认为教育的本质在于让学生看到希望,教育的过程就是一个不完美的人,引领着另一个或一群不完美的人,追求完美的过程。

  独行疾,众行远。此次班主任工作室下乡送教活动,不仅为张得中心学校的学生们带来了优质的教育资源和先进的教学理念,而且也为城乡教师之间的交流与合作搭建了一个平台,真正实现了“资源共享,优势互补,共同提高”的教育目标。我们相信,在我们共同努力下,城乡教育均衡发展的目标一定会早日实现。

撰稿:桑延欣

审核:王小锋

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