初冬暖阳晴空碧，城乡共建研意浓；多校联动携手行，协作同研求共赢。为落实“双减”政策，进一步深化课堂教学改革，践行新课标理念，不断提升教师的专业素养和课堂教学水平。罗山县第二教研协作区以“小学生模型意识的培养与发展”为主题，12月7日在罗山县第二实验小学隆重举办了小学数学教学研讨活动。
罗山县第二实验小学副校长吴兰兰主持了本次教研活动，罗山县教育体育局教学研究室协作区联络员、小学英语教研员赵婧，罗山县第二实验小学校长杨宜武，罗山县第四实验初级中学校长余永天，铁铺镇中心校校长王长义，彭新镇中心校校长沈瑜，庙仙镇中心校校长王召亮，尚文学校校长张强，以及各学校数学教研员和部分教师代表等欢聚一堂，协作同研求共赢。
示范引领传经验
第一节示范引领课由罗山县第二实验小学教师黄新霞执教《植树问题》。整节课内容丰富,环节清晰,层次分明，生动有趣，不仅渗透了“数形结合”思想、“化繁为简”思想、“一一对应”思想，“数学模型”思想，而且能够运用所学知识解决生活中“植树问题”、“路灯问题”、“楼梯问题”、“锯木问题”、“排队问题”等，激励了学生用数学的眼光观察、数学的思维思考，数学的语言表达。
第二节示范引领课由铁铺中心校仝约琴老师执教《分段计算》。仝老师注重从生活情境中引导学生用数学的语言表达,构建数学模型:一是计算开开、心心、乐乐三家乘坐出租车的费用很好地解决了算理问题,初步感知分段计费模型;二是填写表格发现规律,在变与不变中感受函数思想,更好地理解与记忆分段计费模型;三是利用线段图、直观彩条归纳整理抽象模型,形成结论。学生在经历探究知识过程中模型意识得到培养。
第四实验初级中学（小学部）卢永老师微课展示《单价、数量和总价》；庙仙中心校张宁老师微课展示《解决问题》；尚文学校李婕老师微课展示《倍的认识》；彭新中心校微课展示《圆的面积》。
协作同研求共赢
两节示范引领课和四节微课展示后，来自6所学校的教师代表，围绕课例，结合教研活动的主题，联系课程标准的教育理念分别进行了评课，共研共享促成长。
罗山县第二实验小学主抓数学教学教研工作的鲁正超副主任，以《核心素养视角下小学生模型意识的培养与发展》为主题的研究成果，从“核心素养的重要性——模型意识的培养与发展——我的教学观”三个方面与参加活动的领导、教师进行了分享。详细、具体结合课例讲解了培养模型意识的教学策略，即：观察生活情境——抽象数学语言——理清关系结构——发现共性、构建模型——检验——多层练习。这几个环节不但渗透着学生用眼观察、用脑思考、用语言表达的建模过程，还强调了培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，全面强化了第二实验小学“务本养正”的生活性、适合性、灵活性、创新性课程理念的落实。
罗山县教研室教研员赵婧总结强调：“本次教研活动能圆满、成功、高效的举行，离不开基地学校的支持与组织，离不开协作区学校的协助与理解，离不开作课教师的付出与钻研，离不开评课教师的交流与评议。鲁副主任从‘培养什么样的人’、‘什么是模型意识’、‘教什么’、‘怎么教’，以及自己的教学观等几个方面向大家分享了核心素养视角下小学生模型意识的培养与发展，他的讲座有思考，有深度，值得大家继续学习”。
燃情追梦正当时，不负韶华行且知。相信借此次第二协作区教研活动的东风，每一位老师都有自己的收获与思考，定能在思中悟，悟中行，将新课标的教育教学理念落实在高效课堂教学实践中，让学生的核心素养发展落地生根。