为进一步贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》和教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，遵循幼儿发展规律和教育规律，推动树立科学保育教育理念，全面提高幼儿园保育教育水平。12月8日，罗坳片区“倾听儿童，相伴成长”教研活动在新陂中心幼儿园举办，罗坳片区公办园和民办幼儿园园长、骨干教师参加本次教研活动。
园长致辞， 表达期许
新陂中心幼儿园王丽娟园长对参与本次教研的园长、老师表示诚挚的欢迎，根据文件精神阐述了本次教研活动的主题与内涵，并对教研活动的形式和户外游戏活动组织的背景进行了详细说明。
户外观摩，学思并行
为了更好的推动本次教研活动，以小组形式进行户外游戏观摩。观摩过程中，教师们放慢脚步，观察幼儿的行为特点，用笔和手机记录自己的所思所见，聚焦户外游戏中的师幼互动。
孩子们的投入、专注、勇敢、创新等品质吸引着老师们的目光，大家纷纷驻足观赏、交流，亲身感受自主游戏带给孩子们的快乐，发现孩子们的学习与表征。
聚焦倾听，有效支持
观摩结束后，围绕“在户外游戏中如何提升师幼互动的有效性”为支点，各小组以思维导图的形式进行研讨。
聚焦观察现场游戏中的问题，围绕提升师幼互动的有效性激发教师思考，积极讨论，思维的碰撞、经验的分享、概念的明晰、方法的选择，都能展现出教师们的专业技能。研讨现场气氛热烈，大家情绪高涨，每一次的互动交流、分析解读、共融共思，都能看到教师观察和解读幼儿游戏的技能和水平，以多种形式倾听幼儿的方法令人眼前一亮。
各位老师对幼儿游戏过程中的语言、游戏行为进行解读和分析，阐述自己对游戏的所见所想和对游戏过程的观察、回应与支持。大家在思维碰撞中又一次获得新的感悟，老师们明晰了游戏中如何更好地做到倾听每一位幼儿，敏捷捕捉教育契机。把游戏的自主权还给儿童，让儿童在自在自由的真游戏中，获得经验、表达见解、完善规则、不断挑战，激发幼儿无限的潜能。
案例分享，精彩纷呈
大二班《军事搭建记》 刘慧
搭建军事基地过程中，刘慧老师通过分组讨论、合作搭建、反思分享的方式提升幼儿的社会性和思维方式，孩子们不断尝试搭建的生成与实践体现了直面失败、勇于挑战的学习品质，在专注与坚持、操作与探索中不断发现问题与解决问题，让幼儿获得了综合能力的发展。
中一班《趣野炊》 杨建云
“一日生活皆课程”，杨建云老师以幼儿为主体，创造属于孩子们自己的“小厨房”。通过自制烤串，生火做饭，提高幼儿动手能力和创造力，和孩子一起讨论游戏中的不足和存在的问题，引导孩子发现问题解决问题，提升孩子的技能发展。
专业引领， 指明方向
罗坳片区教研组长许雪梅园长对本次教研活动进行了总结，她提出，“我们要根据《幼儿园保育教育评估指南》中师幼互动评估指引，结合《3～6岁儿童学习与发展指南》，了解幼儿现阶段游戏发展水平，重视幼儿游戏关键的经验。在游戏过程中教师要以亲切和蔼的态度和行为与幼儿互动，平等对待每一位幼儿。要以师幼互动评估指引为抓手， 重视幼儿的倾听与表达，帮助幼儿获得深度学习。”
听者有所悟，学者有所思，通过本次教研活动，老师们在剖析游戏中对师幼互动有了更深的理解，提供有效的支持，助推幼儿深度发展。追随孩子的脚步不会停歇，俯下身，做有温度的记录者 ，让幼儿的表征都能发出美妙的声音！
责编|刘慧 温元菁
初审|段玥
复审|丁秋美
终审|王丽娟 许雪梅
图片、视频来源|于都县新陂中心幼儿园/网络(文章涉及幼儿照片、视频，未经允许不得转载）