第一教研组（二七里园区）
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要把一日生活看作是一个教育整体，让幼儿在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活，利用生活。
今天的教研学习我们不仅进行了理论方面的学习，也分享了外出参观学习时的所见所闻，互相学习交流。
詹老师带领大家进行了互动小游戏《抓鸭子》
玩法：首先抓鸭子游戏开始以后，第一个接力的人抓鸭子，第二个接力的人说抓几只，第三个接力的人说“抓三只”(数字你自己定，尽量不要太大)，那么之后的人就说“抓住了”或者“没抓着”(两个可以随便说)
规则：
1.游戏话语“抓鸭子-抓几只-抓*只(具体抓的数量)-抓到了/没抓到-抓到(后面对应数量的玩家需要说“噶”)”
2.当最后一个数量玩家说完噶后，玩家需要反应过来继续重复以上的语句，当有玩家出错就表明他失败了！
今天的今日讲坛我们一起去分享了《传承非遗文化 筑梦多彩童年》。通过欣赏与感受，培养文化自信。
如何将碎片化、零散化的内容转化为系统的劳动教育课程，实现单一到多元的主题教育？我们带着问题开始了今天《幼儿园劳动教育实施策略 》的理论学习。
开展劳动教育首先要从幼儿生活活动着手，要在"忠于生活"的劳动中享受劳动成果。我们要引导幼儿在"深入生活"的劳动中提升劳动体验，在"整合生活"的劳动中形成劳动素养。
幼儿园的劳动教育要与一日生活流程共融；与幼儿生活环节共融；与幼儿在生活活动中的身心发展规律共融；与五大领域共融；与区域活动共融。
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：一段时间内劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化，孩子劳动机会减少、劳动意识缺乏，只有家庭、幼儿园、社会整体推进、协同发力，才能更好地把劳动教育融入孩子人生成长的全过程。
我们要提高劳动教育意识，创造幼儿劳动机会，合作开发劳动资源，丰富劳动教育内容，积极参与家园沟通，巩固劳动教育成果。帮助幼儿在劳动中获得成就感和幸福感，支持幼儿主动进行服务劳动和探索劳动，塑造幼儿的劳动素养和劳动价值观。
图文编辑：周辰
终 审：王若琳