“游戏”是幼儿的天性，在游戏中幼儿根据自己的意愿自主选择材料、自由发挥，充分展现自身的兴趣爱好及各方面能力。而在众多幼儿喜爱的游戏中，建构游戏以它独特的魅力深得幼儿喜爱。
幼儿园建构游戏是幼儿运用思维、想象和动手操作，创造性反映周围生活的游戏，是将幼儿思维、操作、艺术创造融为一体的区域活动，也是幼儿阶段不可缺少的游戏体验。
中一班
一、名称：《游乐场》
二、目标：
1、能围绕主题“游乐场”进行有目的的建构活动，运用搭高、围合、重叠、连接、对称等技能表现出游乐场的基本特征，培养造型能力和相互合作的能力。
2、能根据游乐场的平面图进行布局，合理利用辅助材料，初步学会以物代物，发展想象力及创造力。
3、养成不怕困难和耐心、细心的好品质，并体验成功的乐趣，现固对广场特征的认识。
4、懂得爱护玩具材料，能分类整理收拾结构材料。
三、指导策略
本月根据幼儿兴趣定的主题是《游乐场》，通过让幼儿观看照片、图片、视频，引导幼儿讨论造型、结构的特点，感知造型特征，在游戏中引导幼儿与同伴一起制定搭建计划，鼓励幼儿进行合理的分工与合作，共同完成主题搭建活动，在游戏中我们利用辅助材料：薯片桶、手纸卷、旺仔罐、红牛罐、纸盒、魔方、花、草进行了拼搭、在活动中组织幼儿有目的地观察，发现问题共同讨论解决，必要时给予帮助，最后使幼儿完成最终的搭建作品。
中二班
一、主题《游乐场》
在孩子的世界里游戏当中的她们是最快乐的，和同伴的分享，与老师的叙述是闲暇之余最大的乐趣，总能滔滔不绝神采飞扬，争先恐后的说着好玩的项目，好看的演出，所以本月我们的建筑区把主题定为：游乐场，利用积木和辅助材料把孩子们心中的游乐场搭建出来。
二、目标
1、搭建的过程中利用基本的搭建技巧对称 围封 重叠 连接 垒高 延长 盖顶等进行内容的搭建
2、了解游乐场的搭建方式和整体的构造
3、在游戏中掌握更多的沟通技巧，提高表达能力
4、学会共同合作，独立解决问题
5、在老师的指导下能够利用区域中的各种材料，搭建作品
3、 指导
本月的活动我们选择了轮流搭建的方式，将每天的搭建作品保留下来第二天再进行丰富，搭建主题贴合幼儿地生活，大家有共同的话题更加丰富搭建的内容，主题当中呈现了大门，马戏团，停车场，公园，游乐场五块内容，其中运用了薯片桶，牛奶箱，卫生纸筒，纸板，大树，小汽车，小动物等多种形式的辅助材料来丰富孩子们的搭建活动，在活动过程中孩子们能够相互沟通合作，知道稳固地基再搭高，活动中出现材料不够可以利用替换的方式完成，大家集思广益共同完成了游乐场的整体搭建。
中三班
主题：迪士尼乐园
目标：
1.了解各种建构材料的作用，能比较熟练地使用各种材料开展建构游戏。
2.学会运用悬空搭高、平衡对称、按插镶嵌等技能构造出物体的基本特征及细微部分的特点。
3.关注到作品的整体美观，能用替代物品装饰建筑物和装饰场景，具有一定创造性。
4.乐意参与建构游戏，遵守基本的游戏规则，较有条理地收放构建材料。
指导策略：
在过渡环节讨论中了解幼儿有的想搭城堡，有的想搭幼儿园，于是经过反复讨论最终决定搭迪士尼乐园，幼儿通过图片，从下到上的顺序依次观察城堡的组成，讨论如何搭建，引导幼儿学会选择高低、宽窄、厚薄、长短不一的材料搭建不同物体，相同图形进行拼接的方法来组成城堡一部分，引导幼儿用纸盒、薯片桶、易拉罐、纸杯、纸筒作为城堡地基，在城堡搭建结束后，对娱乐设施进行完善，搭建了售票处、迷宫、跳水台、烧烤店等。教师有目的的观察，发现问题有问题共同解决。
中四班
一、 名称《团结湖公园》
二、 目标：
1、 学会运用排列、架空、穿、组合、拼接、镶嵌等搭建技能。
2、 中班幼儿在搭建过程中会注意到搭建的手法。
3、 幼儿在搭建过程中能够根据建筑物体的特征选择材料，有搭建主题幼儿有合作过程。
三、 指导策略
老师和孩子一起讨论搭建主题，孩子对《团结湖公园》很感兴趣，小朋友积极发言经过孩子们选择《团结湖公园》在搭建时小朋友们想“公园里都有什么？于是孩子们就在画板上设计公园的设计图，而且孩子还能够大方的说出乘坐的路线，孩子语言也得到了很大的提升在搭建过程中，我们利用各种废旧物材料如：瓶子、薯片桶、老师自制小树、马路等辅助材料，孩子在搭建时学习排序、架空、组合、拼接等搭建技巧在遇到困难时，孩子也能自己解决，孩子得到了解决问题的能力，孩子们相互合作、分工明确在为他人服务时也学会了服务自己，最后在孩子们的合作下完成了《团结湖公园》，孩子们非常自信的介绍这自己的作品，介绍自己作品同时发展了幼儿的自信心。
非常感谢家长朋友们为我们提供各种各样的辅助材料，丰富孩子们的区域活动，能够让我们和孩子一起共同成长，也非常感谢家长朋友们对我们工作的支持，在孩子成长的道路上，离不开老师和家长的共同努力，感恩有一群给力的家长们，我们的孩子会越来越优秀！
相信小朋友们对我们的区域更加感兴趣了吧，你们一定有很多很多的想法要和大家分享吧，那就快快加入我们吧！
