走进自然
在捕捉自然的浪漫中
与树来一场美丽的邂逅。
树叶🌿跳着曼妙的舞蹈，从树上缓缓飘落🍃。孩子们在散步的时候发现树上的叶子🌿飘落下来，他们捡起地上的树叶🌿，跟老师分享。
雨晞👧🏻：“老师你看，这树叶🌿长长的，像小船⛵。”
煜轩👦🏻：“地上的叶子🍁都变成黄色啦！”
献晴👧🏻：“老师，为什么树叶🍁会掉下来？”
晓馨👧🏻：“为什么有一些树不掉叶子呢？”
大家叽叽喳喳地讨论起来，一场关于大树🌲的探秘之旅，由此开启。
一、认识大树
甜钰👧🏻：为什么大树🌲会掉叶子？
正宇👦🏻：为什么有的树🌳高有的树🌲很矮？
为了找到答案，小朋友们认真查阅图书📖、阅读科普知识，认识大树🌳的结构，了解大树🌳的种类。
宇甜👧🏻：叶子🌿有什么形状？
欣怡👧🏻：怎么分辨不同的叶子🍀？
家铭👦🏻：叶子🍂落下来后会变成什么样子？
在活动中，老师和孩子们一起学习关于树叶的知识。
二、幼儿园里的树
梓宸👦🏻：幼儿园的树是什么树🌳？
甜钰👧🏻：幼儿园里有多少棵树🌳？
我们一起去探寻大树🌳的踪迹吧。
教师悄悄话：
幼儿在日常活动中的发现和观察是他们获取科学经验最直接的方式，也是激发幼儿探究欲望最直接的途径。幼儿园里的树激发了孩子们的探索欲望，让他们产生了许许多多的好奇和疑问。孩子们对幼儿园的树进行细致地观察、记录、讨论、分享，在活动中不断生成了对于树的新经验。
三、测量大树
子桓👦🏻：“大树🌲有多高？”
诗晴👧🏻：“树叶🌿有多长？”
发现孩子们对大树的高度和长度产生了疑问，老师及时引导幼儿：“有什么方法可以找到答案呢？”
梓琴👧🏻：“我们可以量一下。”
老师👩🏻：“如何测量大树呢？”
测量工具大讨论
铭琪👧🏻：我们可以使用尺子测量。
于淏👦🏻：还可以用绳子量大树🌲。
霖谦👦🏻：用木棍也可以量。
测量开始啦！小朋友们拿上自己选择的工具：积木、画笔、尺子、木棍等，想出了各种各样的方法进行测量大树。
除了运用工具，小朋友们发现更好玩的方法，那就是用手掌测量，用自己的身高跟大树做比较。
在测量大树🌳的过程中，小朋友将幼儿园的树木种类和数量🔢、以及自己的观察发现记录✍🏻下来。
教师悄悄话：
测量是科学领域的一部分，《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力。”
在测量的过程中，孩子们在玩中学，学中玩，认识了常见的测量工具，体验了测量的乐趣，在亲身体验中探索了自然的奥秘。
四、树叶创想
随着探究的深入，孩子们对大树的兴趣越来越浓厚，教室里堆满了各种各样的树枝、树叶。
这些树枝、树叶可以有哪些奇思妙想呢？我们一起看看小朋友们的创作吧！
树叶绘画
我们的绘画作品
制作树叶手环
树叶创意喷绘
小朋友们按照自己的想法，把树叶🌿在白色的纸张上摆出🖐🏻各种造型，然后用喷壶喷出不同的色彩。
教师悄悄话：
苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在他们的手指尖上”。每个孩子都有一双发现美的眼睛，有一颗感受爱的心灵，让我们与孩子一起，屏住呼吸，用心感受大自然带给我们的无限美好！
五、神奇的叶脉
梓琴👧🏻在户外的大树下发现了一片干掉的叶子🍂，她惊奇的拿起来看：“这个叶子🍂好漂亮呀。”
炜锋👦🏻：“我知道，这是叶脉。”
梓佟👧🏻：“为什么叶子干了只剩下叶脉呢？”
尚坤👦🏻：“叶脉有什么用呢？”
带着关于叶脉🍂的疑问，老师和孩子一起寻找答案。通过查阅资料，孩子们发现，原来叶脉就像伞的骨架一样，能将整片叶子🍂支撑起来。而且，叶脉还会给叶子🍂运输养分呢。
在已有跟叶脉相关的认知经验后，为了满足幼儿的好奇心，进一步加深幼儿对叶脉的认识，老师带孩子一起尝试提取叶脉。
第一次提取叶脉
第一次提取叶脉失败了。孩子们纷粉思考和讨论失败的原因。
可铖👦🏻：叶子🌿太硬了，刷不掉叶肉。
祖毅👦🏻：可能是叶子🌿没有洗干净。
碧彦👧🏻：是因为叶子🌿还没煮熟。
第二次提取叶脉
根据总结后的失败原因，小朋友去采摘了一些更柔软的叶子🌿进行第二次操作。
在第二次提取叶脉的过程中，小朋友发现在刷叶肉时很容易就把叶子🌿刷烂了，提取出来的叶脉是破损不完整的。
晓晴👧🏻：这种叶子🌿太薄，容易刷坏。
铠楠👦🏻：刷的时候要轻一点。
炜锋👦🏻：还要顺着叶脉的方向刷。
第三次提取叶脉
有了前两次的经验，小朋友们终于成功提取了叶脉。
经过三次试验，小朋友发现最适合提取叶脉的是嫩黄皮叶。
政一👦🏻：叶脉有这么多线条。
尚坤👦🏻：叶脉是薄薄的一片，很轻。
付豪👦🏻：不同叶子🌿的叶脉是不一样的。
教师悄悄话：
提取叶脉的体验让幼儿充分地认识叶脉、感受叶脉。幼儿通过亲身体验、直接感知、动手操作，不断发现了叶脉的奥秘和美丽。
课程故事小结
《纲要》中指出：“要充分利用自然资源，扩展幼儿生活和学习的空间。教育内容既要贴近幼儿生活，又要拓展幼儿经验和视野。”
在本次关于拜访大树的主题课程中我们把生活中随处可见的自然资源与课程结合起来，带幼儿认识叶子，玩转叶子。在探究的过程中，孩子们慢慢知道了叶子原来还有这么多的秘密。我们以自然认知的学习进阶为径，根据幼儿的认知发展水平和年龄特点，在主题下兼顾五大领域内容，帮助幼儿获得整体、全面的体验和认知，让幼儿了解更多有关大树的知识。在进行测量大树、提取叶脉、艺术创作等活动中，孩子们获得了关于大树的科学知识，还获得了对生命体丰富的情感体验。
在每一次活动中，我们从孩子对认识大树过程中的一个个疑问出发，将探究融于一日活动的各个环节，注重保护孩子的兴趣与天性，支持他们自发、自主、自由地和大自然进行互动。在和大自然的亲密接触中描绘自己独一无二的生命脉络。
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