《评估指南》中提出，“教师在幼儿一日生活中做到观察、评估、鼓励幼儿，让幼儿更好地实现自我服务意识。“为了帮助幼儿学会从自己做起，从小事做起，自己的事情自己做，我们根据小班幼儿的年龄特点，开展了丰富多彩的活动，在帮助幼儿养成独立自主的良好生活习惯，初步培养幼儿的自我服务意识。一起跟随豆豆二班的班本课程之旅“衣”探究竟！
穿衣大调查
我们通过与孩子们谈话和午休穿脱衣服观察发现，班级里很多小朋友穿衣服都需要帮助。我们发放了“穿衣小调查”，了解到幼儿穿衣的实际情况！
衣服的秘密
衣服的结构
在感知活动中，孩子们发现衣服各不相同，有的需要拉拉链，有的需要扣纽扣，有的颜色真好看，有的什么图案都没有……可以说，衣服是千变万化，各有特色的，让我们先一起认识一下“ 衣服”吧！
衣服是由哪些部分组成呢？怎么穿呢？
在跟老师一起探索下，孩子们对衣服的结构有了一个初步的了解。
衣服的面料
幼儿通过自由探索，发现衣服制作需要布料、毛线等各种材料，衣服上还有吊牌、洗涤标签、纽扣、拉链、正反贴。原来衣服上还有这么多的秘密！
我们的讨论：
晨泺：白白的棉花也可以做衣服呀！
薇薇：我的毛衣就是用毛线做的，颜色也很好看。
睿睿：原来动物的羽毛可以用来做羽绒服呀，好神奇！
服装的功能性
不同职业的服装，可以让幼儿了解到从事不同工作的人，大多会有不同的工作服，幼儿凭借自己的经验能够借助工作服来分辦不同的工作。穿白衣服戴高高帽子的是厨师🧑🍳、穿白大卦的是医生👩⚕️、穿橙色消防服的是消防员🧑🚒，穿蓝色警服的是警察👮。
我们的讨论
习羽：医生要戴口罩，不然会被病人传染。
睿博：厨师要有围裙，这样就不会弄脏衣服了。
宇宇：我长大了要当医生，穿上医生的衣服。
穿衣好办法
边说儿歌边学穿衣，孩子们在不知不觉中逐渐掌握了自己穿衣服的本领！
《我会叠衣服》
两扇大门关一关，
两只小手抱一抱，
点点头，弯弯腰。
捏住两边放放好。
穿衣大比拼
我们开展了“自理能力”大赛，在孩子们紧张兴奋的氛围中拉开了序幕…
小小的衣服，大大的学问。本次课程活动基于小班幼儿生活中的问题开展的真实活动。我们从孩子们午睡起床时的问题出发，深入了解问题产生的原因，共同思考解决问题的办法。在活动中孩子对衣服的结构有了更深入的认知，同时也亲自体验练习中提升了他们动手能力、生活自理能力，同时增强了自信心，又萌发了他们克服困难和挑战困难的信心和耐心。