“一枝独秀不是春， 百花齐放春满园”，集体备课是促进教师专业发展的重要途径之一。为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享、优势互补，打造高效课堂，营造良好的教研文化，数学组积极开展集体备课活动，促进教学共发展。
集体备课前，数学教研组长谢文凤对本次集备活动提出了新要求：认真做好集体备课，精心设计好每一节课，优化作业设计，扎实提高课堂效率。在教研组长的带领下，主备教师廖梦玲老师精心准备精彩发言，其他教师也纷纷“建言献计”、共谋课堂，共同演绎了一次集体备课的盛宴。
首先，由九年级廖梦玲老师介绍本节课教学设计。本节内容是在学习了线段、直线、射线、角的定义的基础上进一步学习角的大小比较、角的和、差、倍、分的关系及角平分线的定义。
本课预设六个活动：
活动一、视频导入激发学生学习数学兴趣。
活动二、回顾旧知两条线段大小的比较方法观察法、度量法、叠合法。
活动三、类比比较线段的方法小组合作探究比较角的方法。
活动四、学生用三角板进行拼角活动。
活动五、角平分线的学习。
活动六、课堂小结。
邱广胜校长指出数学课堂上教师要注重数学语言的表达，在上课时要注意轻重缓急突出重点内容。
李圣林校长认为教师要多方面引导学生的思考问题的角度培养学生发散性思维。
其他教师认为要采取开放性教学，释放学生的学习潜能，不断催促学生在学习过程中激发主体价值，增强学习效果。还要通过开放合作探究的教学活动，让学生深入体会数学学科的严谨求实和实践的学科精神。
本堂课廖老师的教学设计思路清晰、结构严谨。课上给予了学生充分的时间去探究得出知识锻炼了学生的动手能力和小组合作能力。但是也存在不足之处课堂数学语言不严谨、语气语调比较平缓没有轻重缓急、对于学生回答问题没有兼顾到所有学生。
集体备课是集众人智慧，采众人之长，是提高教学质量的关键。本次活动通过多层次、多角度、多形式的互动交流，真正实现了资源共享，充分发挥了集体的智慧和力量，使集体备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，切实有效地提高了教师们的备课能力和课堂教学水平，同时不断促进学生思维能力的发展与综合素养的提升。在以后的教研教学中我校教师都将砥砺前行，立足有效教研，打造高效课堂，以求真务实的态度，践行立德树人的教育理念与教育目标。
编辑：谢文凤
初审：夏智涵
再审：唐伟
复审：曾祥瑞
签发：邱广胜