12月7日铁西区高中物理大单元教学集体备课活动在沈阳市第三十六中学举行，学校高度重视区集体教研活动，张英红校长、王红副校长、窦玉学副校长出席了本次活动。区高中物理教研员王宏利、张爽名师工作室主持人张爽、李娜工作室主持人李娜、三十六中学教研组长尚兴辉、石国营名师工作室全体成员、三十六中学物理组教师和铁西区青年教师参加了本次活动，会议由石国营老师主持。
首先石国营老师做了高中物理大单元教学专题报告，报告分析了高中物理教学现状，大单元教学的概念和特点、大单元教学的策略与方案、大单元教学的实践与改进、大单元教学的实践与改进、大单元教学的展望与挑战。报告指出随着教育事业的不断发展，高中物理也在不断提高。不仅要发展学生基础的物理知识学习能力，还要求学生能够明晰物理对自身发展和社会发展的意义。要求学生能够增强主动探究意识，促进自身的物理科学素养培养。
高中物理是由各个单元组成的，单元之间处于分裂又统一的关系。因此，高中物理教师在教学中要注重单元之间的整体教学，构建起整合的物理知识网络，利用大单元教学模式，积极转变教学理念和传统教学方式，提高高中物理课堂教学的有效性，解决学生物理学习中遇到的诸多问题。
沈阳市第八十八中学王丽红老师，分享电磁感应部分大单元教学设计。教学设计以学习者为中心，以学生的认知经验为基础，以物理核心素养发展为目标，在细化课程标准的基础上，打通每一个内容的前勾后连，厘清课时与课时间的联系，根据学生的实际情况将学习内容整合为具有主题的结构化设计，来指导学生进行大单元整体学习。教学设计有效地渗透及融合了大单元教学理念，强化高中物理课程教材内容彼此之间的联系。
沈阳市第五十三中学窦喆老师做了高考电磁感应部分的分析。指出一轮复习抓基础，知其然知其所以然，而非生搬硬套。要研读高考评价体系和物理课程标准。将动力学观点、能量观点、电学规律等知识进行整合，发展学生建构模型能力，挖掘学生创新科学思维，以此培养学生在“四层”中所需的考查能力。结合高考真题，归类讨论，锻炼学生的整合能力。利用“大单元”教学，可以是自拟专题单元设计，促进知识整合，让观念更深入。
沈阳市第三十六中学刘晨雨老师展示了电磁感应物理实验的备课。新授课实验，生活性实验、趣味性实验在物理教学中具有重要意义。它能把抽象的物理概念具体化、形象化、直观化，培养了学生学习兴趣，还培养了学生严谨的科学态度、顽强的拼搏精神，使学生获得了生动的感性材料，培养了学生勤用脑、勤动手、勤观察的优良习惯。
沈阳市第三十六中学汤翠萍老师对电磁感应单双杆问题从近三年高考考查情况进行了深入的专题分析。将单双杠问题分类总结，知识脉络清晰。构建模型框架，能够本部分知识网络化，有利于学生建立牢固的知识体系。
沈阳市第三十一中学张红老师分享了物理备课组集体备课日常，在集体备课中，教师们可以共享教学资源，包括教学计划、教案、课件、实验设备等。通过共享资源，教师可以避免重复劳动，提高备课效率和质量。同时，教师们也可以互相学习和借鉴，不断完善自己的教学技能和知识储备。教师可以定期进行交流研讨，分享教学心得、探讨教学方法、交流学术动态等。通过定期交流研讨，教师可以不断拓展自己的教学视野和思路，提高教学水平和专业素养。同时，定期交流研讨也可以促进教师之间的合作与交流，增强团队凝聚力。
会议最后铁西区高中物理教研员王宏利老师对本次活动进行了点评。对大家的成果展示给予了高度肯定，并提出希望工作室成员再接再厉发挥工作室的辐射引领作用，做好青年教师培训工作，为铁西教育持续助力。