融融初冬万事竞
砥志研思学正浓
为了进一步提高教师的专业素养和教学水平，夯实教师驾驭课堂的能力，落实高效课堂的实操精神。2023年12月6日与8日，易堂学校小学组开展了数学教研活动。
教学
廖慧娴老师带着小朋友们喜欢的绘本故事走进课堂——《11-20各数的认识》。小朋友们通过数一数，摆一摆小棒探究13是由一捆小棒和单独三根小棒组成，接着慧娴老师给一根小棒取名为“一”，一捆小棒名为“十”，从而探究11-20各数的组成，最后慧娴老师带着小朋友们“乘坐电梯”，“过马路看红绿灯”，数鞋子，数黄瓜……来认识生活中的数宝宝。
“20米的公路，每5米为一段，能分成几段?每5米种一棵树，能种几棵?”陈兰兰老师抛出问题，打破常规教学，让学生通过画图种树让学生理解求棵树其实就是求线段的点子数，更是通过数形结合的方式让学生把两端都栽，只栽一端，两端都不栽这三种情况的《植树问题》理解得非常透彻。
李秋莲老师让男女生对阵进行一场出牌比大小的游戏，第一场男生以1.2.3的牌去对阵女生的10.7.4三张牌，知道实力悬殊，胜负分明，男生不服气经过换牌，小组合作出谋划策，得出实力稍逊，要以弱胜强就要:
1.用最小的牌应对对方最大的牌
2.至少有2张牌分别大于对方2张牌。
3.必须后出牌。
学生在这个游戏中明白《田忌赛马》孙膑的高明之处。
聂琴老师带着二年级的小朋友去逛游乐园时遇到了第一个问题:一共有多少辆汽车?小朋友们不但争先恐后的抢答是:3×5＝15（辆）还说出了这个算式各部分的名称，读作，意义，用到的口诀，接着聂琴老师带着小朋友们《表内乘法（一）整理和复习》，小朋友们争做课堂小主人分别从横，竖两个方向观察1-6的表内乘法口诀之间的关系，再用口诀解决乘加，乘减问题，理清用乘法与加法解决问题的区别。
伍观兰老师在整个教学过程中始终情绪饱满，学生也被教师的语言感染，积极主动地参与到数学活动中。她创设有趣的情境，让学生自主探索发现有几只动物重复，引导学生整理集合图，动手摆一摆，学生清楚地理解了各部分所表示的意思，再引导学生自己尝试用各种方法计算总人数。通过这样的设计，学生经历不仅经历了韦恩图的产生过程，还充分感知和体验了韦恩图的作用，把具体问题上升到抽象，找到解决问题的捷径。整个过程不断有思维的碰撞，环环相扣，扎实有效，使教学目标真正落到了实处。
课堂上,教师们竭尽所能创新教学设计、创设丰富多样的学习情境,激发学生的学习兴趣,使学生在生动有趣的课堂氛围中学有所获。
评课
不但盲盒上课还是盲盒评课，每个年级组老师通过抽签方式选一个教师代表对每堂课进行找优点，谈不足进行全面细致的点评。本次的评课活动推动着我校的教育教学工作向着更扎实、有序的方向迈进。
交流
跨校交流，携手成长。欢迎育新学校赖主任带领优秀教师来我校指导，赖主任就教学设计、教学过程、教学效果等层面对每堂课进行了精彩点评。
经过两天的精彩角逐，参赛选手在比赛中，乘风破浪，大展风采！评委们秉持公平、公正、公开的原则，通过综合评议、打分，小学数学教研课竞赛最终结果如下：
第一名：五年级组
第二名：三年级组
第三名：四年级组
第四名：一年级组
第五名：二年级组
“教无唯，研不尽”。教学是一场修行，教研活动更是教师终身的修炼。相信通过易堂学校教师们的潜心研究、齐心协力、相互学习，我校的教育教学工作一定会展开教研的翅膀奋力飞翔，教育教学之花一定会愈开愈艳，芬芳满园！