一、森林归真 智慧自然
12月7日上午，迎着冬日暖阳，我们国培优秀园长培训班50名园长出发去智慧谷森林幼儿园参观学习。
智慧谷森林幼儿园，是一所民办幼儿园，隐于闹市之中，位于山林之间，有着得天独厚的自然环境，是孩子们健康成长的理想园所。他们的办园理念:亲近自然释天性，探索自然育灵性。他们致力于用尊重、接纳、理解和爱，陪伴孩子成长，孕育儿童的完整人格，让儿童的身体、心理、认知、情感等方面得到全面发展，让孩子享受更完整的教育，拥有更精彩的童年，将来更美好的人生，打下坚实基础。
（一）智慧谷独特的森林环境让人流连忘返
自然是幼儿生命的摇篮，是天然的心灵疗愈场，能够赋予幼儿无限的生机活力。自然“原本”是儿童的精神家园，也是促进儿童身心健康发展的最美妙的课堂。以森林教育为特色的智慧谷森林幼儿园，充分利用园内得天独厚、广阔的自然环境，让孩子们每天置身森林，尽情享受自然，从而达到“亲近自然释天性，探索自然育灵性”的教育目标，培养身、心、灵合一的智慧儿童。
（二）巧妙的空间设计让孩子运动潜能得到充分发挥
后山小森林：在森林的怀抱中，儿童宽广、无限、自由的“未成熟”的动力与能量便处在一种动态的生成与循环之中。他们在后山森林为孩子提供攀爬跳荡等各种运动器械，可以让孩子在森林里自由活动，挑战自然、战胜自我，让孩子感知大自然给予的力量！
幽幽谷道：孩子们可以在尽情地奔跑、嬉戏的同时，眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、身体感知，从而让孩子的感官得到充分的刺激和发展；而且当孩子们身临其境于森林幼儿园宁静、舒适、幽美的环境中，情不自禁的会有愉悦感，这个过程也使得孩子的情绪、情感到了充分的发展，使儿童的人格更完整，进而给儿童营造一个更为和谐、更为宁静的心灵世界。
郁郁葱葱的翠竹林，不仅给人很美的视觉享受，而且孩子置身竹林既陶冶情操，还能在竹林中嬉戏打闹。锻炼身体的同时又呼吸到了富氧空气。从下到上，利用山势蜿蜒曲折打造的潺潺步道，铺上草坪变成了孩子们滑草乐园，孩子们有的用滑板，有的用滑车，从高处顺着大坡躺着、站着快乐的滑下，享受速度和失重带来的快乐和刺激，从小培养勇敢的品质，玩得不亦乐乎！
檀樟树广场上，一根粗绳子一端挂在高处，最下面打个结就变成了孩子喜欢的秋千，孩子可以像杂技演员一样利用一根绳子荡秋千，登攀，让孩子体能，胆量毅力得到最大限度的锻炼！
四根绳子下面固定在一块正方形木板上就有多种玩法，既可以荡秋千，又可以当软梯，孩子随便把绳子在腿上打个弯，就像猴子一样，噌噌，一会爬到绳子最高处！
一道滑索同时有很多孩子在玩。为保证游戏的循环进行，孩子们自主分工，滑索最末端一直有两个孩子负责把滑索的扶手拉回来，荡滑索的也一直是两个孩子：两个人前后悬挂从高处滑下，双臂抓牢，双腿荡起，笑容绽放，欢笑阵阵，这样热烈开心快乐的童年时光让人多么羡慕呀！
总之，森林幼儿园独具匠心的又很简单的各种玩具，让孩子爱玩的天性得到淋漓尽致的释放！
（三）从园长到教师的学习力深深震撼人心
一所民办幼儿园，办园起点很高，没有紧盯利益，而是着眼于教师职业发展，鼓励奖励教师多学习，努力提升自己专业素养，为教师长远发展考虑，这是园长高明所在，也是我们学习的榜样！有钱可以很快改变幼儿园各种设施，金钱却不能马上改变教师素质！教师素质提升需要教师发自内心持续的学习，森林幼儿园吕园长滔滔不绝的讲解，出口成章的教育理论，让我们心悦诚服，由衷佩服！
国培优秀园长培训班第二组收获满满，学员李永红围绕“简”“真”二字发表了自己的观摩学习感言，学员崔永亮与主持人积极互动。
智慧谷森林幼儿园致力于培养自律的、专注的、自信的、善思考、会总结、热爱生活、热爱学习的，适应未来社会发展的高情商的、规范化的身、心、灵合一的智慧儿童，。他们回归自然、返璞归真的教育，让孩子在自然里享受玩的酣畅淋漓，给了孩子快乐的童年，真的为了孩子一生幸福打下了坚实基础！
二、教育织锦 百花绽放
12月7日下午，我们国培优秀园长培训班一行50人走进信阳市百花幼儿园进行参观和学习。
（一）观摩中班健康公开课《欢乐捕鱼》
毛老师教学目标明确，通过走、跑、钻、爬等动作热身为“捕鱼”做铺垫，让孩子通过捕鱼游戏在快乐中玩，分角色帅帅鱼和美人鱼，在被鲨鱼追时要跑、闪、躲、钻、爬等动作，完成本节课的活动，从而让孩子在玩中学、学中乐，完成了学习目标，同时也让孩子得到了体能的锻炼。在集体研讨环节，第二组学员郭瑞对本节教育活动进行了评课。
（二）环境观摩
幼儿园通过创设与教育内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，从而促进幼儿全面发展。
百花幼儿园的环境创设都是以幼儿为主体，每一处幼儿园甚至每一层教学楼，每一个班级都有自己的设计主题。设计的内容都能与幼儿互动“对话”，能极大地提高孩子们学习的主动性和积极性，而且内容丰富多彩，整洁优美，动手动脑，益智健体，富有情趣的教育环境，深深地吸引幼儿，能够让幼儿在环境中探索发现，想象创造，在环境中积累经验，增长知识，锻炼能力，促进了幼儿全面发展。
（三）集体研讨，园长讲座
具有丰富经验和远见的张艳园长从园徽含义讲起，通过办园宗旨、办园目标、教育理念、园风，教风、学风、育人文化，展示了百花幼儿园的美好环境，美好文化，美好教师，美好儿童，美好课程，在这里我们感受了每一个孩子都在自由的探索、发现和成长，感受无与伦比的幸福和快乐。
三、幼小协同 双向奔赴
12月8日上午，大家聆听了郑州市中原区教育局教研室书记兼幼教学科教研员阎莉老师的讲座《幼小科学衔接》。讲座中阎老师从“当前幼儿园面临的问题”“幼小衔接的出台有关重要的文件”“幼小衔接价值旨趣的双重定位”“幼小衔接实践路径的双层推进”等几大方面出发，结合具体案例进行详细、深入分享。
讲座一开始，阎老师就先以幼儿园大班的孩子为什么会减少为引入点，通过讲解让我们逐渐认识到科学、合理的幼小衔接的重要性。
了解幼小衔接出台的有关重要文件。首先要知道文件的出台背景，为了不破环教育生态，确保儿童的身心健康成长。要加强规范引导，要坚守科学的理念，从儿童终身发展负责任多角度的关注儿童。
幼小衔接价值旨趣的双重定位。幼小衔接主要目的和意图，就是缓解儿童从幼儿园升入小学过程中出现的种种不适应问题，以便平稳完成幼小过渡。良好的教育生态是需要双向衔接为目的，我们要重视幼儿个体发展的差异性和家、园、校对教育理念的一致性，发展幼儿的整体思维。幼儿园发展的方向需要引领发展，高质量学前教育所带来的儿童早期学习与发展的高质量为后继可持续发展提供现实基础，我们需要在实践中持续反思，思路决定出路，态度决定高度，格局决定结局。
幼小衔接实践路径的双层推进。我们要培养有准备的儿童，从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之別的生活,而是童年生活的一种自然延伸和过渡，阎老师围绕着幼儿园入学准备教育指导要点和小学入学适应教育指导要点进行了一一讲说，针对幼儿的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备做了详细的讲述。从过去到现在我们要深刻的反思做幼小衔接，需要用更具有未来的眼光，用符合儿童发展规律的方式，回归儿童立场，重新审视入学准备。
四、立足民族之根，引领园所文化
12月8日下午，有幸聆听了洛阳师范学院杜燕红教授的分享，杜教授提出园长是引领全园发展的关键人物，要以德为先，幼儿为本，能力为重，要有终身学习的理念。
园长主要任务规划幼儿园的发展，营造良好的育人文化，在教学方面做好保育教育引领教师的成长，提高园所发展的竞争力，优化内部管理，调试外部环境，了解一系列学前教育政策，分析幼儿园现状优势有哪些？劣势有哪些？有哪些机会？有哪些挑战？杜教授主讲的 态式分析方法对我们管理园所提供了更好的思路，SWOT分析是一种基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析方法。它主要是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列具体来说
S（strengths）代表优势，指的是园所在某些方面的长处或独特之处。
W（weaknesses）代表劣势，指的是园所在某些方面的不足或需要改进的地方。
O（opportunities）代表机会，指的是园所可以利用的环境中的有利条件。
T（threats）代表威胁，指的是环境中对园所不利的因素，我们在幼儿园日常工作中可以通过这种分析方法，可以帮助幼儿园更好地理解自己园所的发展状况，发现可能的机遇和威胁，并根据这些调查信息制定出更有针对性的发展策略，对我们管理幼儿园提供了可靠的理论依据。
杜教授用实例为我们展示了中华女子学院附属幼儿园的办园理念及文化素养，教师专业能力发展，我们也深刻体会到中国传统文化的博大精深，民族文化的根才是我们中国学前教育的灵魂。第二组学员郭瑞总结发言，为大家梳理了下午学习的主要内容和理论脉络。
通过今天的学习，把先进的管理办法和理念运用到我们日常工作中，让教师幸福工作孩子快乐成长！
供稿：刘玉霞 闫文香 姚守荣 马骏
摄影：李利丽 郭瑞 崔永亮
编辑：崔永亮
校对：李瑞