“水相荡而生涟漪，石相击而生灵光”，为进一步深化课堂改革，提升课堂教学质量，落实核心素养，切实提高教师的专业能力，充分发挥教研对教学的提升作用，领导的高度重视和工作室成员的精心筹备下，于12月7日在小寨街中心小学开展了“同课异构”活动。
教科所唐永刚老师，东城小学何玲老师，凤凰小学齐霞老师，小寨街中心小学刘艳萍老师及小龙潭中心校各位领导及部分语文教师参加了本次活动。
异构课堂 展多元风采
第一节课上，小寨街中心小学的刘艳萍老师带领我们走进并感受小兴安岭的四季之美，她教学设计合理，教学内容紧扣教学目标，擅用精美的课件，结合着生动的语言，带领孩子们感受了一堂酣畅淋漓的课。教师注重朗读指导，引导学生读准确、读通顺、读出理解、读出情感。除此之外，同桌之间互相感受“抽出”一词，设计十分巧妙，让学生能学有所得，学以致用。
为我们呈现第二堂课的是凤凰小学齐霞老师，她的教法灵活得当，教态自然亲切，勇于探索、大胆创新，板书新颖，具有极强的吸引力。课堂上有自读、领读、范读、引读等多形式、多层次、多梯度的读。让孩子们读得充分，读得多样，读得入情。
点评研思 悟教学之道
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。在互动评课环节，老师们积极探讨，由金绍兵老师、王艳丹老师作为教师代表分享本组的收获感悟，并提出宝贵的意见。最后，小龙潭中心校李德校长提出了在新课改背景下，教师应以核心素养为导向，以学生为中心，结合学科特点，加强情感态度价值观的引导。
教科所唐永刚老师的也对本次活动作出了中肯又深刻的点评总结。针对上课老师的教学设计、教学策略、学生学习效果以及核心素养目标的达成等方面发表了自己的看法，指出了优点和亮点，强调教学中要始终坚持“以读促悟”，并提示老师要在课堂教学过程中不忘提醒学生养成正确的坐姿和握笔姿势。
活动的最后小龙潭中心校李德校长指出活动的形式可以多种多样，我们可以充分运用同课异构，集体备课，网络教研等等丰富的形式，利用团队力量共同成长。并对老师提出建议：在一线工作要结合自身教学特点和本班学生的学情，挖掘素材，不断学习、提高充实自自己。
最美好的成长，莫过于一群志同道合的人，漫步在专业成长的道路上。在同课异构活动课中，教师们用心书写听课笔记，细心观察教学中的每一个细节，虚心学习展示教师的优秀之处，互学互鉴，共同成长。
“同课异构”活动的开展，不仅展现了不同教师的教学风采，而且在研讨中促进了各教师之间互相学习，共同成长。这也是进一步贯彻落实“双减”政策，确保“减负提质”目标的有效举措，达到了优势互补、经验共享与共同提高的目的。教学研究永不停息，永无止境，让我们继续以学生发展为本，以核心素养为导向，在教育路上开创新天地。
