2023年12月8日，白家庄小学开展了“核心素养落实在每一节常态课中——特级教师王文丽老师走进白家庄小学”。此次活动有幸邀请到北京市东城区教师研修中心特级教师王文丽老师走进白小前来讲座。
活动的主题围绕核心素养指向下的任务群活动而展开。本次讲座过程中，老师们都认真倾听王文丽老师的分享，积极思考。
什么是任务群？王老师指出任务群就是课程内容。以新课标中的语言文字的积累与运用为例。低学段要以识字写字教学为主，读好课文随文识字。高学段要分类学词，在低学段的基础上，让学生拓展延伸，感受文字中的文化与积累。
走进实用型任务群。王老师指出实用型任务群是解决生活中真实存在的问题。任务群的能量不局限于一本书一个单元中，而是分散在不同年级不同册次中。以应用文为例。教材中设置了书信，留言条，请假条等等内简单书信。这些都是根据学生在具体交际情境的需求，能够将所学运用到生活中，从而达到会做事，会运用。
为什么要进行文学阅读与创意表达？文学阅读可以加深对文化的理解，增强对文化的自觉。促进感性思维发展，提高审美情趣和鉴赏品味。从低学段的讲故事，到中年级用文字语言表达自己对自然和生命的爱，以及创编儿童诗和有趣的故事，打开想象力。高学段在中学段的基础上，学生还要做到复述印象深刻的故事情节，积累多样的情感，并交流自己的启示。运用所学，描述自己成长的故事。
王老师还指出要培养学生的思辨。教师要把握教材的编写意图，展开学生的思维。学生通过学习形成敢于质疑，到自己能独立思考，发表自己的见解，最终可以从多角度看问题，用批判的眼光去审视和阅读。
教有所得，研有所获。通过一上午的学习，老师们在王文丽老师的指导下收获满满。 老师们纷纷表示，学生通过学习要满足自身生活中的真实需要，从而更好地生活。学生从书中学到的知识，教师如何通过课堂教学将教学内容做到更科学严谨地平衡，这需要老师们不断去探索。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。在语文教学道路上，唯有积跬步，方能行千里。