热爱当下
期待未来
世界上有两种
最耀眼的光芒
一种是太阳
一种是我们努力的模样
为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升教师观察、分析、支持幼儿，促进幼儿进一步发展的能力，运用《评估指南》提升幼儿园教育活动中师幼适宜性行为质量，提升“以儿童发展为本和向儿童学习”的意识，促进教师专业支持水平。2023年12月1日，聚焦观察、分析与支持能力的“区域游戏中师幼互动适宜性观察与分析探讨--以生活区、美工区、建构区、科学区为例对空间材料、行为的观察、幼儿发展的分析与跟进”研修活动在北碚区云山幼儿园举行。区学前教研员周霞、李春雨老师以及北碚区示范园、一级园的园长、教师代表等参加了此次现场会。
活动由李春雨老师主持，她对本次现场教研会召开的主题、背景、目标进行了阐释。
本次研修活动以北碚区云山幼儿园的区域游戏为载体，聚焦生活馆、美工区、建构区、科学馆四个活动现场，观摩大班、中班、两个年龄段的幼儿区域游戏活动，为教师们提供了观察与分析的样态。从“观察与记录”“重温与对话”“反思与启示”等几方面将教师的目光切实移向儿童，能真正的关注和尊重儿童，关注师幼有效互动，促进教师与幼儿共同成长。云山幼儿园的孩子们在科学探讨能力、情绪情感、操作能力、合作交往、表达表征等方面都表现出了较高的发展水平，展现了云山幼儿园区域游戏推进的实践成果。
现场教研活动中，通过对比传统认知的“师幼互动”与《指南》背景下的“师幼互动”找寻差异；正确解读师幼互动的关键词，引发参研者们思考“适宜的师幼互动应如何观察、审视”？整个会场的参会老师都参与到我们的教研中，大家采用“定区、追踪、区域游戏中师幼互动适宜性观察与分析记录表、照片、访谈等记录方法，从游戏空间材料、师幼互动行为、幼儿发展三个维度，老师们紧扣目标行为、结合幼儿发展轨迹，开展了观察、记录、支持策略的研讨。分析了材料投放的适宜性、行为产生的原因、幼儿表达表征的解析及后续跟进策略，进行了诊断和把脉，在小组长的带领下，参研老师们积极互动，答疑解惑，通过云山幼儿园区域现场活动的诊断、分析与策略提炼，提升参会教师的游戏活动观察与分析评价能力。
周霞老师对本次教研活动进行了深度解析与评价，她用三学三合全面、精准地解析了云山园“区域游戏中师幼互动适宜性观察与分析探讨”活动主题现场，一学：带着真实的研讨问题入学、二学：聚焦活动的问题展学、三学：回顾教研问题验学；三合：分合、整合、柔活，她指出今天的教研活动既是云山园的园本教研又是区级的区域的教研，形成了一个教研共同体，整合了区内优质的教育资源，深度支持幼儿主动学习，柔活教育理念。
最后周老师提出了我们在做师幼互动园本教研的有效策略：首先要转变观念，修炼我们敬畏孩子之心，相信每一位孩子都是天生的哲学家，是有能力的学习者；二是要充分的全面客观地去观察幼儿倾听幼儿，正确辨析儿童的需求，这是师幼互动要做到的情感的支持，态度的支持；三是不断的复盘，解读自我、复盘自我、反思自我、不断的锤炼自己，用幼儿观察、分析、评价当中的实践智慧去真正做到温暖的有力的师幼互动。师幼互动的路很长，周老师用满满的激情鼓励着我们：“齐心协力支持幼儿的游戏梦想和有意义的经验建构！”
在活动结束之际，北碚区双凤幼儿园、北碚区云山幼儿园陈洪园长对今天到场的专家、同行老师们表达了感谢，并祝愿我们的学前教育在周老师和李老师的引领下，一定会向着“五新”●“五品”方向去迈进。
陈园长用深情的话语诉说着：“今天的教研现场让我们在这个寒冷的冬天聚集在一起用火热的心情探讨着我们的学前教育，在新的教育理念下改变自己的课程观、评价观，儿童观，加深了对互动的认识，让教研从问题教研走向对话教研再向有文化有深度的教研迈进。”在《穿过生命散发的芬芳》中让我们一起走过四季，春生夏长， 秋收冬藏，浅遇深藏，应时怒放，心情爽朗，奔向美好……
适宜的师幼互动需要教师，提前用爱心去“准备”，用儿童视角去“发现”，靠专业知识去“解读”，借教育的智慧去“支持”，让教育时时处处生生不息互动，潜育深长，生命绽放，幸福美好……
本次活动是我区践行《幼儿园保教质量评估指南》的系列活动之一，将持续推动北碚区学前教育高质量发展。