（2023年12月07日）
为推进新课程新教材实施，加强全省教师之间的交流和学习，鼓励教师不断钻研业务、提高自身的教学水平，促使教师专业化成长，2023年12月6日-7日，山东省教师培训中心在威海火炬高技术产业开发区第一中学举行了为期2天的山东省“互联网+教师专业发展”工程初中物理学科现场培训活动。来自全省的初中物理教研员、一线物理教学骨干教师齐聚一堂，聆听专家报告、参与课堂观摩，聚焦核心素养背景下的物理课堂教学。莒县教师由莒县教育教学研究中心郭宝江老师带队参会，我有幸代表莒县第五中学参加了本次活动。
本次现场培训活动共分为四项议题。第一项是专家报告，6日上午由人民教育出版社编审、中国教育学会物理教学专业委员会理事长彭前程教授做了《核心素养理念下的物理教学》专题报告。
第二项是课例展示，6日下午由济南砚岭学校张秀丽老师带来《密度》课例展示；由东营市胜利二中的张秀丽校长带来《测量物质的密度》课例展示；由威海火炬高技术产业开发区第一中学的王莎莎老师带来《温度》课例展示；由青岛市城阳第四中学的张雪芳老师带来《熔化和凝固》课例展示。
第三项是专家评课，7日上午由威海市古寨中学陈月英老师和济南汇文实验学校刘福强老师对四节公开课进行评课，并作《从“心”出发 践行新课标理念》专题报告。
第四项是案例分享，7日由莱州市实验中学的曲志敏老师做了《初中物理新课标下的“实验探究”》案例分享；由山东大学附属中学的张伦超老师做了《跨学科实践》案例分享；由青岛市崂山区教育科学研究室的徐海虹老师做了《单元结构化教学设计》案例分享。
最后，山东省教育科学研究院薛原主任对本次活动高度评价，鼓励老师们对本次活动掇菁撷华，将物理核心素养应用到教学中。
会后，莒县教育教学研究中心郭宝江主任与莒县前来学习的物理老师就讲座报告和公开课交流了学习心得，老师们就教学实际中的困惑和问题向郭主任请教探讨。结合讲座内容，关于在实际教学中落实新课程标准，我有以下心得体会。
一是把握课标变化，重视核心素养。2022年义务教育物理课程标准进行了重新修订，在课程目标部分增加了“核心素养内涵”，核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。物理课程要培养的核心素养，主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任。在核心素养的目标引领下，课程内容二级主题进行了增减和调整，学生实验增加为21个，新增加了一级主题“跨学科实践”。务必仔细研读新课标，认真把握变化之处，并切实把核心素养的培养放在教学目标的首要位置。
二是坚持活动引领，推动问题导学。6日下午的四节精彩的公开课重核心素养、重思维锻炼，精彩纷呈，亮点频出，而且都结合了物理学科探究新知的特点，坚持了活动引领问题导学。活动引领问题导学这就要求我们，一、在导入时用具体的生活情境入题，拉近物理与生活实践的距离，也激发学生物理学习的兴趣。二、在活动设计时，引导学生自主设计试验方案，放手学生用不同的实验方案试错，让学生自主展示实验数据，引导学生自主总结实验结论，让学生自己在实验中发现误差更小的最优方案。三、在问题串设置时，注意到了学生的初始状态和预设目标间的台阶，围绕着学生的最近发展区，用问题串的形式不断设置挑战，让学生自己一步一步往上走最终达到目标状态。
三是整合大单元，进行跨学科实践。崂山区教育科学研究室的徐海虹老师进行了“大单元教学”案例分享。对教师来讲，大单元是对课程标准一级主题与二级主题联系的准确把握；对学生来讲，大单元是贯彻赫尔巴特“明了-联合-系统-方法”的形成阶段理论，培养能力、发展核心素养的具体体现。山东大学附属中学的张伦超老师做了“跨学科实践”案例分享。跨学科不仅仅指不同学科之间的联合讲授，更是实践能力的提升。新课标中跨学科实践一级主题下分了“物理学与日常生活”，“物理学与工程实践”，“物理学与社会发展”三个二级主题，说明新课标跨学科实践仍然是在落实核心素养的要求，培养学生在生活实际中运用物理学知识进行实践的能力。这就要求我们，在日常教学设计时，对课标的各级主题间要有整体框架认识，在实际教学过程中也要注重教学与社会实践的结合。
四是将课改方向与五中“252”模式融合。在两天的学习中，我也深刻的领会到，莒县五中的“252”模式，其“以学生为中心”的理念，放手发动学生学习的“三个转变”，都与新课程改革方向同步，也与在场各位专家的理念不谋而合。在实际教学中，需要思考，将落实核心素养，活动引领问题导学，大单元教学，跨学科实践，与莒县五中的“252”模式相结合，让优秀的模式理念相碰撞，在实践中这正提升学生的能力。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，参加本次山东省“互联网+教师专业发展”工程初中物理学科现场培训活动学习让我收获颇丰，结合以往教学实践，也认识到了自身的不足之处。我会将培训活动学习到的理念落实到教学中，不断提升教学能力。也会在集体备课教研时把学习体会汇报分享到五中物理组全体教师，扩大学习成果。