“教，然后知困；学，然后知不足也。”
为提高教师的专业素养和教育教学水平，提高各个学科课堂教学的高效性，2023年12月7日，教研室各位学科老师莅临我校，进行听评课指导活动。
语文组
语文老师们能够根据教材和学生特点，循循善诱，平易近人，以读为本，重在说话训练，巧设活动，留白，补白，注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛非常活跃，能够培养并丰富学生的想象力，拓展思维的宽度和广度。
数学组
数学老师，在教学中能将整节课的教学任务分成若干个小任务,课堂语言简练。语言虽不多，但指示性极强问题导向明确，点拨干净利落。能够很好地利用学生已有的知识基础，结合生活实际，设计问题情境，培养学生自主探究，引导学生主动构建新知识，积极调动了学生的学习兴趣发挥了学生的主体作用。
美术组
袁美玉老师生动、好玩的讲解、丰富多采的资料图片、为启发同学感受城市美容师的高尚,使同学增加对绘画的理解与表现。以达到培育同学树立正确审美趣味。乐观进行审美体验，提高同学美术鉴赏力发挥了主导作用。
古诗词抽测
本次综合素质抽查活动，对六年级学生的古诗积累，三年级学生的数学计算进行了全面地监测。学校也将以此作为出发点和落脚点，在课程设计时细化学科目标，在教学实践中充分发挥学生的主观能动性，充分落实教育局教研室的精神，将知识转换为能力和素养。
数学计算抽测
课后，各学科老师和教研室老师进行了评课交流，老师们共同对活动内容进行研讨，教研室老师对每一节课堂中的亮点并给予了充分肯定，同时对活动中出现的不足也进行了深刻剖析，提出了改进方法。
教研室张伍林主任在课后指出:
教师要给学生足够的自主性，抛出问题给学生自己思考的空间，不要过多的干涉学生的思考过程。
语文教研员杨云萍老师对刘巧云老师的课堂教学进行了悉心指导：
1.立足新课标，要有任务群意识，对标“文学阅读与创意表达” 这一任务群，有目的有层次地进行朗读指导，并且要让学生能有创新式思维表达，让语文素养真正落地；
2.要具备大单元教学意识，深入研究课标和教材，针对学情，统整单元内容，大胆进行大单元教学设计。可以进行大胆创新，采用对比式教学，提高课堂效率，利用好每一节课。
数学教研员王素花老师重点指导，教师们在今后教学中要关注三大板块：
1.关注核心素养。学生会观察、会思考，能用数学语言表达。
2.“导学展练评”课堂教学模式。导：老师对学生的引导，教师即时的追问也是引导。学：在引导下积极主动的学。展：人人积极主动汇报。练：及时有针对性形成技巧。评：评价方式多样性，起到激励、指导的作用。
3.落实“四有课堂”，即：
一要有良好的课程状态，让师生保持精神饱满的学习氛围；
二要有有效的课堂管理，关注学生良好的学习习惯的培养；
三要有科学的课堂结构，合理分配课堂教学时间；
四要有高效的课程落实，保障每个学生环节都有较高的效果。
说评课环节中，王素花老师表示在今后的教学中，一定要重视小组的合作与评价。努力提高学生的语言表达能力和概括能力，能用精准的数学语言描述所学内容，课后要反思学生“看一看，想一想，说一说”是否落实到位。
此次听评课活动，老师们对课堂教学有了更深入的认识，推动了我校教师互相学习、共同探讨、不断钻研的教学研究氛围，进一步提高了各学科课堂教学的实效性。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。个人的进步离不开团队的支持和帮助，团队的进步离不开每个人的努力和付出。毛家中心校的课改之路仍然任重道远，但我们相信，在学校领导的坚定带领下，在我校教师的共同努力下，一定能够披荆斩棘、勇往直前，课改之路越走越宽阔，课改之花更加美丽绚烂！