实施班级积分制培养小学生自主管理能力
一、实施班级积分制管理模式的积极作用
（一）有助于班级学习氛围的改善
以班级积分管理模式为基础,同时推行鼓励性措施与惩罚性措施,促进班级风气的改善,为班级内部学习氛围的提升夯实基础,以此实现有序的教学环境。
（二）有助于提升学生的自主意识
以实施班级积分管理机制为目标，鼓励得分较高或扣分较少的小学生，以此激发那些不遵守纪律或不尊敬师长学生的自律意识与自我管理意愿。同时，班主任教师还可以将铅笔/橡皮或文具盒给予表现好的学生作为物质奖励，实现小学生自主管理意识的提升。
(三) 有助于改善班级风貌
制定相应的班级积分管理模式，鼓励青少年在生活和学习之余，积极地参与到品德、体育、美术以及劳动等学科的学习之中，实现全面性发展。
二、实施班级积分制管理的具体方式
(一) 制定科学的积分制度
制定细致的积分管理制度，创设每周学生积分通报以及每月积分通报机制，使学生明确现阶段自己的积分情况，促进其形成进取心理。
(二) 明确积分奖惩机制
1. 明确积分奖惩机制。
个人：5积分1张蓝卡
10张蓝卡1张黄卡
2张黄卡1张红卡
2张红卡可以兑一个心愿券
小组积分每两周一兑换：
第一名每人3张蓝卡
第二名每人2张蓝卡
第三名没人1张蓝卡
组长额外奖励1张蓝卡~
有奖励必定会有惩罚，若违反纪律或上课没有认真听讲则会扣1个小蓝卡。
2. 设定物质兑换奖励。
3. 设定职务兑换奖励。
三、实施班级积分制培养小学生自主管理能力的有效措施
(一) 在实践活动中提升小学生的自主管理意识
班级内有卫生管理员、纪律管理员等等，学生有明确的分工，每天学生会自觉完成自己的工作，甚至有学生会主动要求为班级做贡献。
(二) 在监督与鼓励当中培育小学生的自主管理理念、
每天早晨有专门的领读员和记录员，学生来到会自觉收拾书包拿出课本大声朗读，认真读遵守纪律的同学和小组会有个人加分和小组加分，不认真的同学也会减分。
(三) 在自主管理的氛围中提高小学生的自主管理水平
在积分的激励下，班级上课纪律、路队秩序、班级氛围都有了很大的提升。