《幼儿园教育指导纲要》明确要求，"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验"。在班本课程实施的过程中，创设恰当的环境，提供适当的材料，也能激发起幼儿操作、游戏的兴趣，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。
主题缘起
在一次晨谈活动中，提及到我们当下常见的水果有哪些时，孩子们对脐橙尤其感兴趣。脐橙是孩子们在冬天比较常见和熟悉的水果之一，更是我们赣南有名的水果。 “西风初作十分凉，喜见新橙透甲香” 孩子们虽然每到季节都能够吃到脐橙，但不一定了解其中的知识与文化。为了满足孩子们的好奇心，我们小一班就跟脐橙一起约个会吧！
“橙”长初体验
通过PPT、绘画、实践等多种形式，孩子们知道了脐橙的生长过程。每年的十一月份是脐橙收获的季节，赣南脐橙已被列为全国十一大优势农产品之一，是我们江西赣州的特产，孩子们对脐橙充满好奇，于是我们跟脐橙的故事就此拉开了帷幕！
观察篇
老师我觉得它像橘子，老师进行橙子和橘子对比，小朋友们看看有什么不一样，体型、外形、大小等等。有没有发现什么不同呢？
小朋友们通过眼睛看一看，小手摸一摸，鼻子闻一闻，知道了橙子更多的小秘密。
老师告诉并展示了橙子切开以后横切面和竖切面是不同的。
品尝篇
老师好甜呀，好好吃。
橙子切好了，大家一起分享吧！小朋友们吃橙子个个吃的津津有味，还说着橙子的味道，有酸酸甜甜的，真好吃。
画橙子
我们可以从橙子的横切面和竖切面进行绘画，原来两个方式切开的橙子差别这么大！
橙子的用途
“橙子吃完了，还剩下了一筐的橙子皮，橙子皮有什么用呢？”
在讨论的过程中，孩子们纷纷表达橙子皮的处理方法，有晒成陈皮、做橙皮糖等，我们最终决定晒陈皮！小朋友们把橙子皮整齐的摆放在布上，拿到太阳底下暴晒。
绘本故事
虽然变色龙和小画家是创造颜色的高手，却不能帮到小橙子小咪。通过绘本了解到还是我们的大自然最厉害。
《幼儿园教育指导纲要》指出:关注孩子活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。本次班本课程活动围绕橙子开展系列体验探玩学习，尊重幼儿的主体性地位，以多元化的策略和丰富的活动形式，紧扣幼儿当下的兴趣，充分遵循在经验获取上的需求，经历了一场妙趣横生的狂欢之旅！