初冬有暖阳，求索在路上。我们怀揣着对英语教学的殷殷期待，共同相约在这收获的季节。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为进一步发挥名师的示范引领作用，推动初中英语教师队伍的专业发展，深化课堂教学改革，教育局教研室于12月7日上午组织开展初中英语名师工作室主题教研活动。大会由初中英语名师工作室成员张春青老师主持，参加活动的有县教研室教研员秦新羽老师、初中英语名师工作室全体成员及全县各校初中英语教师等。
活动第一项：名师工作室成员程贵梅老师做展示课--人教版八年级英语上册Unit 8 How do you make a banana milk shake?阅读课。程老师的教学设计以核心素养中的文化意识为基点，用视频《中国传统节日》自然导入本节课主题Thanksgiving in North America。文本设计分成两部分：第一部分介绍感恩节。引导学生通过"when，where， how，why， what"获取感恩节的基本信息，培养学生获取信息的能力。第二部分是关于火鸡的制作过程。老师先让学生读图，初步了解火鸡制作过程，然后用自制道具示范其过程，最后让学生边说边操作每个步骤。让学生从学习理解过渡到应用实践，促进了深度学习。最后，让学生感悟感恩节的真谛：珍惜所拥有的，学会感恩给予自己帮助和支持的人。深化了主题，情感得到了升华。
活动第二项：名师工作室主持人闫爱娜老师做展示课--人教版八年级英语上册Unit 4 What’s the best movie theater?写作课，闫老师的教学设计基于核心素养，以家乡威县为起点，创设情境，制定威县一日游为主题的活动，以寻找威县最好的饭店/影院/公园/购物中心/学校等为话题，点明本单元主题“寻找最好”，结合本单元语言知识--形容词和副词最高级的运用，帮助学生们掌握如何评价某个地方的方法，和学生一起了解自己家乡，热爱自己家乡，为家乡变得更美好而努力学习，充分展示了核心素养在英语教学过程中的运用。
活动第三项：名师工作室成员张杨老师做主题讲座《核心素养导向的英语教学目标设计》。张老师从四个方面分享了如何以新课标核心素养为引领，合理有效地设计叙写教学目标。首先，张老师分析了英语课程从“双基目标”到“三维目标”再到现在“核心素养目标”的演变，以及不同时期教学目标的制定特点；接着，讲述了教学目标叙写的四要素，即行为主体，行为动词，行为条件和目标达成程度。然后，张老师以人教版九年级英语Unit 9 I like music that I can dance to. 为例, 详谈如何基于核心素养来叙写单元教学目标；最后，呈现了教学目标的设计依据，要基于对课标、教材、学情的合理分析后，才能制定出切实可行的核心素养目标。
活动第四项：各位老师展开了详尽而生动的讨论，大家发言积极踊跃，不少老师的点评具有代表性，并一针见血的点明了英语课堂教学必须走向生活的内在原因及发展方向。然而，我们的讨论可能仍然不够全面深刻，一些理解可能有失偏颇，最后，教研员秦新羽老师为我们指点了迷津，给我们今天的教研活动提供了很多宝贵的意见。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。教而不研则浅，研而不教则空。 每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。威县初中英语名师工作室希望与大家携手并肩，把我们威县初中英语的教学水平推向一个更高的台阶！
