为进一步加强学科发展建设，提高学科教学质量。我校的分管领导和科学组全体教师，观看了大同市平城区教研室郭部长为我们带来的《课程方案》“培养目标分享”，曹蕾老师的讲座《实体建模课的特征和案例分析》，并在观看之后，科学组全体教师进行了线下教研。
首先，我们观看由教研室郭部长对《基于科学思维的实体模型建构分析与实践》的解析，它主要提出以学生为核心素养，注重培养学生的爱国情怀，社会责任感以及创新精神和实践能力奠基未来。
明确教育方向：培养什么人，怎样培养人，为谁培养人，同时也讲述了学生的核心素养，课程原则，让我们明确要有一个科学思维：模型建构，推理论证，创新思维等。
之后我们仔细观看了曹蕾老师的“实体建模课的特征及案例分析”。曹老师讲述了探究教学方法可以分为三种课型：观察课、实验课、建模课。同时又讲述了如何认识和把握模型，以及建立模型的意义。
同时，我们也听了一节由舒高老师讲的示范课，他讲的是教科版《一年有四季》一课，这节课的主要特点是教师通过建模来解释事物的运动变化，设计过独特，让孩子们用器材把他们的想法表达出来，并用假设去解释观察到的现象，孩子们受益匪浅。
模型的魅力
课堂气氛活跃，学生积极回答问题。
教研有引领，教学有方向，教学相长，方能不负时光。我们在分管领导的带领下，以共同学习，共同进步，积极参与的原则，认真观看并做好了记录，把在观看的过程中值得学习的亮点及时记录下来，以便在以后的教学中学以致用。