“教而不研则浅，研而不教则空。”教学不止，教研不断。为进一步促进“教、学、评一致性”的深入研究，12月5日下午和12月7日下午，长滩中心小学分别组织语文教师和数学教师开展了基于课程标准的“教学评一致性”教学设计研讨活动。
本次活动在先期个人备课评选的基础上，主要针对备课中出现的问题开展，采用“参与式”方式进行，边学边思边改进。
语文教研组研讨专场
数学教研组研讨专场
活动中，各组蹲点领导杨永军校长和王根献副校长分别采用案例分析法，结合具体课例，带各组教师研究探讨课标分析、核心素养剖析、目标定位与叙写、评价方式设计等方法，统一认识；同时，对于如何基于课程标准、学生学情进行科学合理的备课给出了指导性意见。
随后，各组教师结合研讨所学，对自己的个人备课进行修改，对于修改过程中发现的个性问题进行即时性组内讨论；共性问题共同讨论商定，最终形成个人新的完善备课。
通过本次备课研讨，老师们对如何根据课程标准进行目标设定、如何基于学情进行教学设计、如何通过核心素养剖析促进素养落地；如何进行目标与评价的有效链接等有了较为清晰的认识。在“教学评一致性”教学设计的路上，长滩中心小学全体教师将继续优化设计，通过备课研究提升对“教、学、评”的有效把握，从而进一步提升课堂教学质量。