精雕细琢研教学 共谱教研新篇章——优质课决赛教师课例研磨及主题教研活动

为有效落实沙河市教育局“学课标 创高效”活动，进一步探索新课标理念下的教学新方法、新模式，11月27日—29日,沙河市第四中学小学部把本学期参加青年优质课决赛的优秀教师的课进行了再次打磨。在校内进行了一次观摩课和主题教研活动。

       李明老师执教的是四年级上册的古诗《夏日绝句》，整节课以任务贯穿其中，从了解诗人李清照入手，设置了读古诗，解诗意悟诗情，背写古诗三个任务。在解诗意悟诗情环节里，李老师从教材注释入手引入事件，围绕“项羽该不该过江东？”这一话题，学生展开积极辩论，又巧拓展古诗《题临安邸》，让学生更深刻地明白诗人的态度，更深刻地领域本单元“天下兴亡，匹夫有责”的语文要素主题。

      整节课李老师以精炼、幽默风趣的语言，恰当的引导语，营造出一种轻松的课堂氛围，让学生在读中悟诗情，悟中默古诗。

       通过任务卡的使用，使学生们由浅入深、层层递进，更好的掌握了本课的学习内容。

 王亚芳老师执教的《笔算除法》是人教版四年级上册第六单元的内容。她在教学时，通过复习口算除法和除数是一位数的笔算除法的计算方法，使学生巩固了已学知识，从而迁移到新的知识中来。

       她引导学生借助已学知识自主探索除数是整十数的计算方法，让学生在自主探索的过程中理解了算理，掌握了计算方法，明确了商的位置，形成了计算技巧，培养了学生的类推能力。让学生在解决问题的过程中感受到了数学与生活中的密切联系，激发了学生的学习兴趣。

       古诗词是小学语文教学的重要组成部分，有效开展古诗词教学，能够令小学生掌握更多的知识，并由对古诗词的热爱延伸到对中华传统文化的热爱，这样不仅能提升小学生的语文学习热情，还能提升学生古文涵养与拓宽阅读眼界，增强学生的文学底蕴，培养学生的核心素养。语文教研组教师们围绕小学古诗词教学展开讨论，共同探讨小学古诗词教学的方法。一是反复诵读，以读代讲。在组织教学中指导学生反复诵读，通过多种形式的读，读出古诗的形，古诗的神，读出古诗的韵律美和节奏美因声解义，因声传情。二是创设教学情境。教师要以教材中的古诗词为基础创设教学情境，使学生走进古诗词传递的意境之中，引导学生积极思考、主动表达、分析研究，从而使古诗词教学活动高效开展，达到活化学生思维，为学生语文核心素养的发展奠定基础的目的。三是充分借助多媒体手段。通过图片音乐视频等多媒体元素的融入，介绍诗歌的背景、情节和意境等，激发学生的学习兴趣。

数学组围绕“如何提高学生计算能力”主题，听课教师展开了激烈讨论，笔算除法在计算教学中占有举足轻重的地位，学好它，不仅可以提高学生的计算能力，而且可以提高学生的思维能力，如何把这一块知识学好，学会，老师们依据课标，结合学情，畅所欲言，达成共识：一、注重“练中说理”，帮助学生熟练掌握试商的方法，练习是提高学生计算能力的重要方式，但要和“学理”相结合，不能忽视“练中说理”的训练。二、提高练习的目的性和针对性，计算练习不仅仅关注计算结果，还要关注此类练习的训练点，是巩固方法还是对比分析易错易混点，还是技能训练，还是审题训练。三、注意练习形式的多样性，教学中不仅要充分用好教材资源，还要结合学生实际创编多样的趣味性，实践性和参与性强的联系。四，收集学生的错误进行针对性练习。学生的经验是一种资源，不管是正确的思路还是错误的问题，都是最好的探究起点。练习中要注意收集学生出现的错误并进行整理，结合问题设计针对性联习活动。

      冬意渐浓，时光清浅；三尺讲台，一方黑板；写尽春秋，写不尽的是对语文的眷恋与缱绻。通过此次校本研修，我们沙河市第四中学小学部在深度教研中引发了深度思考，立足核心素养，践行了新课标理念，我们将知不足而奋进，望远山而力行。