读书是一种遇见，是一种约定；
读书是一种成长，是一种生活；
捧一卷典藏，品一味书香；
共读专业书籍，共话教育收获。
本期阅读由思政组的金霞老师和郭巧娟老师分别为大家分享《不跪着教书》和《读懂孩子的心》。
读了吴非老师的《不跪着教书》，我明白了，教师不只是“授业、解惑”，更重要的是还要“传道”，要教给学生做人的道理，而教师首先要是一个思想先进、厚重，不盲从、有自信的人，学生才能在学习先进科学技术的基础上，更懂得为人处世，更能成长为一个有思想、有魄力、有高尚品格的人。如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神，很难想象他所教出的学生会是什么样子，真的就如吴老师说的“学校只能教出一群精神侏儒，只能培养顺服的思想奴隶”？同时教师不仅仅是园丁，他自己本身就应该是一朵美丽无比、赏心悦目的花，吸引着学生；教师也不仅仅是春蚕，他的生命在每一个季节，在奉献的同时也实现了自身的价值；教师还不仅仅是工程师，人类的灵魂不可能用一个固定的工艺流程去塑造；教师更不仅仅是蜡烛，他不应该用“燃烧”自己来“照亮”学生，他本身应该站着教书，只有自己活得精彩，才能让学生感受到生命的真谛，人生的意义。
今天我与大家分享的书籍是樊登的著作《读懂孩子的心》，看完这本书，我深深的被作者樊登的作品所吸引，最吸引我的是其中的一段节选如何帮助孩子挖掘他们的的潜质?第一，我们要帮助孩子找到属于他自己的节奏。当他慢慢找到了节奏感，发现自己就算比别人慢一点，也能够把事情做得很好时，他就有了自信，当孩子有足够的信心时一切事情都迎刃而解了！
第二，要给他足够宽松和包容的环境。生活中大量的悲剧都来自家长有着非常不切实际的希望，希望自己的孩子长成别人家的孩子。这样问题就来了。事实上，就算你的孩子在某个时刻长成了别人家孩子的样子，你还会继续希望他改变，懂得满足太难了，我们要把满足家长的自尊心，满足家长的对比欲望，满足家长焦虑情绪的这些东西，改成沉浸式、漫步式的教育。慢慢地，孩子真的会“不鸣则已，一鸣惊人”。
作为教师的我不但要有精湛的专业知识,还应该具备一定的教育学、心理学等各方面的知识素养！
最后，无论是教师还是家长都要拿出实践来陪伴他，因为“爱”不是一个空泛的词。有时间才能表达爱,你要用更多的时间关注他给他信任、稳定、信心、适应他的慢节奏，给他鼓励和快乐!让孩子更加健康快乐的成长！
与书为伍，我们感慨一滴水就是一片海；
与书为伍，我们惊叹整个世界就是一本书；
与书为伍，我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。
通过读书分享活动，让阅读成为每位老师生活的一部分，让读书浸润师生的心田。
供稿：金霞 郭巧娟
编辑：徐哲
初审：林丹丹
终审：孙慧霞