“风采初绽，共研促长”——记三塘中心小学“2023年新入职教师”汇报课活动

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师就是学校教育教学质量的源头活水。为了提升新教师的专业发展，三塘中心小学于2023年12月6日-12月7日开展了“2023年新入职教师”汇报课比赛活动。

文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。万楚璇老师执教的三年级上册第24课《司马光》正是这样一篇文言文。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男孩的形象。万老师上课从容自信，教态自然，上课语言自然流畅，过渡语自然，小结语简洁、清楚、准确，板书及时，再现了教学重点，整节课层次清晰。读准、读通到读懂，由理解到积累，由借助注释、借助插图、联系生活、联系上下文到想象理解文言文，教给学生学习文言文的方法。内容扎实，符合学生特点，教学活动吸引学生，学生学习效果明显。

吕蕾老师执教的课文《太阳》，教学思路清晰明了,教学内容步步为营。 整个一节课,共设置了四个教学内容,内容链接上有序、紧实而无杂乱,显示了教师较为扎实的基本功,引导学生学习了多种说明方法。在教学环节上,吕老师采用了多种教学手段，充分调动了学生的参与性,利于师生间的互动。同时及时地运用鼓励性语言进行激励，这对学生的学习起到了促进作用。

解鑫老师为我们带来的是《胡萝卜先生的长胡子》一课。这是一篇有趣的童话：胡萝卜先生漏刮了一根胡子，胡子粘上果酱，越来越长，小男孩剪了一段胡子做风筝线，鸟太太需要找绳子晾尿布。这篇童话故事既传达了助人为乐的思想，也给我们留下了无限的想象空间。

解老师的课堂“扎实有效”，开头就抓住了整个单元的语文要素——预测（策略单元的教学目标），接着带学生复习预测方法，步步引导，做到了课堂处处用策略，时时聚焦策略。最后还让学生学以致用，通过看书名预测故事内容，让语文走向生活。

李珍老师执教的unit4 Where is my car? A let's spell 课时精彩绝伦。李老师真正做到了教师为主导，以学生为主体相结合。在教师的引导之下，学生在有趣的活动当中学会拼读含有字母o的单词。李老师以有趣的ABCsong导入，复习同学们旧知的同时，又带动了课堂积极的氛围。教师采用多种形式，有新颖的拉拉条以及字母的小方块，让同学们手脑并用，学会拼读含有字母o的单词。在教学的过程当中，李老师也非常注重听写结合，充分地抓住儿童的心理，教学思路清晰，环节设计非常合理。

宁子浩老师执教的三年级的体育课——立定跳远。课前让学生们进行了一系列的热身活动，绕操场慢跑，徒手操复习；课中通过对立定跳远的理论讲解和身体示范，让学生掌握了立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸用力的动作要领；课的最后进行跳远接力的游戏巩固所学，同时也活跃了课堂的气氛。学生们在老师的指导下，积极参与，全力以赴，展现了良好的精神风貌和运动技能。整节课教学目标具体明确，充分体现出体育学科特色。

　　张子涵老师执教的五年级的音乐欣赏课《嘎达梅林》，张老师在这堂课中紧密结合学情，引导学生感受蒙古族的音乐美以及对民族英雄嘎达梅林的崇敬之情。在老师的引领下，学生情不自禁主动投身于音乐学习活动中，了解如何用音乐的手法来刻画人物。整个学习过程中，学生懂得听辨，产生与他人交流的想法，也产生对人生价值与意义的思考……

徐鹏老师执教的是《圆的认识》。课的开始教师通过播放视频让学生知道，虽然车的形状各异，但是车轮都是圆形，从而引出课题，随后让学生自主学习来了解圆心、半径、直径以及他们在圆中的作用，再让学生通过互相探讨以及教师的引导，使学生明白直径与半径之间的关系，最后通过练习加强学生对本节课知识点的吸收。

李思思老师上的是《平行与垂直》。本节课是以孙悟空的金箍棒作为课堂引入，唤醒同学们的熟悉认知，回忆已有知识直线，然后通过在一张纸上任意画两条直线的活动，并进行分类，引出两条直线的位置关系。接着由相交和不相交的分类结果进行下一步活动，让同学们想象直线的延长和量一量角的度数的活动，对平行和垂直的概念进行教学。

林康燕老师呈现的是《小数除以整数》。本节课是在学生已经学习了整数乘除法、小数加减法及小数乘法的基础上进行学习的，它是整数除法意义上的进一步扩展。   林老师通过情境导入、知识讲解、课堂练习和课堂小结四部分来实施教学，着重引导学生思考：竖式中，被除数和商的小数点为什么要对齐？并通过比较小数除法与整数除法的计算方法，体会到小数除法与整数除法的“一致性”。

李静懿老师执教的是《可能性》一课。李老师用一纸定生死的故事引入新课，较好地激发了学生的探究兴趣。随后，让学生根据不同情况用“可能”、“不可能”与“一定”来描述事件，在比较分析中逐步帮助学生体会到确定事件用“一定”和“不可能”来描述；不确定事件用“可能”来描述。

胡艳艳老师为我们带来了一节《线段、射线和直线》。这节课用学生喜欢的动画来引出线段、并通过线段引出什么是射线，再过渡到什么叫直线，并掌握线段、射线和直线的表示方法。随后通过动手操作、小组讨论等方法引导学生观察三线之间的关系及区别。

最后展现的是罗莹老师执教的《夸张的脸》。不得不说这是一堂趣味十足美术课。罗老师先是通过魔镜中的人物形象对比带领学生感受“夸张”，在教学过程中更是让学生对名人漫画进行大胆探索表现形式，引导学生从脸型、五官、表情等多方面进行放大和缩小，真正做到教学与生活相融合。最后视频示范及学生作品展更是将课堂推向高潮，学生们情绪高涨，跃跃欲试，一时间，在孩子的笔下，画纸仿佛变成了魔镜，诞生出一张张有趣的脸，诠释了同学们对夸张的理解对画画的热爱。通过本次美术课，学生们学习夸张的人物面部表现手法，创作一张奇特夸张的脸，体会绘画创作的乐趣。

　“学然后知不足，教然后知困”。课后，授课教师与听评课老师及时开展了教学研讨。先由授课教师阐述自己的教学理念、教学设计，并进行课堂反馈以及教后反思。接着，各位评委老师都对新教师们的汇报课进行了评课，江涛明副校长也提出了自己对课的一些见解。

最后周书记进行了总结性讲话。他先是肯定了几位新教师的教学展示及精心的教学设计，再给出了一些建设性的意见，帮助新教师尽快适应教学，站稳讲台，同时也指出新教师课堂教学中存在的不足及将来努力的方向。

　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”教师的成长并不是一蹴而就的，需要积累和努力，也需要外界为其提供成长的机会。此次汇报课活动不仅为老师们提供了一个展示的舞台，也为老师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，更好地促进了教师的专业化成长。