冬者岁之余，读书正当时。为了创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，在这万物收藏、大自然准备新一轮的生命绽放之际，本学期初第一实验小学三年级开展了“书香润泽童心，阅读点亮人生”阅读活动，充实同学们的精神世界，培养良好的阅读习惯。
语文老师们参考《快乐读书吧》推荐书目，与三年级学生必读书目相结合，通过小管家线上发布同读一本书任务，完成进度后尝试做后面的练习题，读与练闭环相扣。
手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开世界之窗。孩子们读书之后愉快完成《阅读记录卡》，养成良好读书习惯。
相信孩子们一定会逐渐养成良好的阅读习惯，成为一个多读书、勤读书、爱读书、读好书的人。
不动笔墨不读书“读书破万卷，下笔如有神。”言由心生，有感而发。读完这些故事，大家心中不禁有了不少感悟，于是他们通过写读书笔记来表达自己的所思所悟，和同学们进行分享。
孩子们自己要读书，与书中的人物对话，再把自己的读书推荐给大家，分享是种美德，分享让思维碰撞出新的火化。
读书汇报是孩子们最喜爱也是最期待的项目，提前准备好自己的分享书目和内容，大方自信。
从“阅读”走向“悦读”，以阅读引领成长。愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中奋力追逐自己的梦想！
我们实验小学积极落实阅读常态化、课程化，教师们认真上好三种阅读课型（导读课、推进课、分享课），发挥自身授课的特色与风格，尊重学生个性化阅读体验与表达，自主探究出富有灵性与活力的课堂，真正将整本书阅读落到了实处，营造了学生“爱读书，勤读书”的良好氛围，提升了学生“好读书、善读书”的能力。
第一步制定书单“主题书单”
根据不同的主题内容，教研组集体备共同制定书单。按学段根据主题词和《新课程标准》要求，找出经典阅读书目，引导学生精神成长和思维发展。
第二步：指导阅读
根据教研计划共读书单，利用阅读课教学时间、延时服务课时间或者学生在家自主学习时间，组织学生对线上阅读课中导读视频、文字、图片资源进行学习，指导鼓励学生阅读。
第三步：阅读评价
针对制定的共读书单，利用平台发布阅读计划，每一本书结束后组织一次学生整本书阅读测评，基于学生对已发布共读书单的阅读计划的完成情况，颁发“读书小达人”奖状，实现阅读过程评价。
展望未来，我校将继续前行在推广阅读的路上，让书香飘逸校园，让阅读成就人生！