冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。沐浴着冬日的阳光，2023年12月6日上午，在柳南区学前教育中心组兼职教研员、艺术领域组组长唐慧的带领下，艺术领域组的全体组员在柳州市柳南区第七幼儿园进行了集中研讨活动。
好课“初”现，乐享精彩
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“每个幼儿心里都有一颗美的种子，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿学会用自己的方式去表现和创造美。”
本次研讨活动之初，组员李婷婷老师为大家呈现了一堂精彩的中班音乐活动——《我的身体会唱歌》。
“你们听到了什么声音？猜猜是身体的哪个部位发出来的？”在有趣的“听声音”游戏导入下，幼儿大胆探索了身体不同部位发出的响声，运用肢体动作等方式感受和表现音乐的节奏。
活动过程中李老师运用音乐图谱等丰富的教学策略，支持和促进幼儿获得音乐表达美的核心经验。
艺术教育是润物细无声的，是点点滴滴地渗透、积累、发酵的一个美妙过程。
观摩活动结束后，李婷婷老师就本次执教做了教学反思。
钻坚仰高，深研节奏
一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，思想的碰撞，往往才能擦出激励前行的火花。小组成员根据本次音乐活动展开了研讨，共同研读书籍《学前儿童艺术学习与发展核心经验》第六章——学前儿童音乐核心经验:表达美，解读幼儿表达美核心经验的特点。
组员分成两组，利用思维导图记录教学活动中幼儿音乐表达美核心经验的发展水平，以及教师所采取的支持性策略。
以研兴教，以评促教
研读结束后，小组成员针对本次中班音乐活动《我的身体会唱歌》，思考和探讨了如何优化运用图谱和游戏这两个突出的有效策略。好课多磨，磨出精彩，大家理论结合实践，各抒己见:
——唐慧:幼儿第一遍倾听音乐时，建议不要出现音乐图谱和动作示范，以免干扰幼儿欣赏音乐；教师要巧用音乐符号和重复符号来表达音乐的节奏和乐段。
——彭月华:音乐活动的重难点要明确，并在活动中突显；精简活动导入部分，建议教师引导幼儿发散思维，探索更多身体会发出的响声，不局限于歌词和教材。
——向冰:建议在活动中引导和促进幼儿间的合作。
——何意:活动中利用白板课件与幼儿互动时，需要考虑幼儿的身高和操作性，活动结束部分可以考虑增加韵律游戏。
——黄璟:建议在复习环节中增设游戏的方式，以提升幼儿的参与兴趣。
——舒慧敏:活动中第三、第四段乐段，音乐图谱呈现的视觉效果不佳，图谱内容较多、视觉上较缭乱，建议简化和优化。
——覃悦悦:活动中可以充分调动幼儿的主观能动性，利用创编、表演等策略让活动更丰富有趣。
学有所思，研有所获
教与研携手，学与思并肩；引得东风至，扬帆再起航。本次教研活动让我们在交流中倾听，在相互发展和思维碰撞中达到相互学习、相互促进、共同发展。
主办:柳南区学前教育中心组艺术组
照片来源:柳南区学前教育中心组艺术组
编辑:覃悦悦
审核:唐慧