为了打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，提高教师课堂教学能力，实现教师智慧共享。我校对初中数学、物理、化学开展了校内交流“同课异构”教研活动。
教师们认真钻研教材，尽心准备，结合所教学生的实际情况，施展个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，实施教学流程，呈现出异彩纷呈、异曲同工的精彩课堂。
数学
数学“同课异构”研究内容为《圆的周长》，由冯丽和吉祥玉两位老师执教。两位老师的两节课情境不同，环节不同，但都力图引导学生经历真实的、完整的探索过程，发展量感和数据意识，感受数学的文化价值，渗透"化曲为直"的转化的数学思想，关注核心素养的提升。
化学
化学“同课异构”研究内容为《水的净化》，由陈玉婷和徐红玉两位老师执教。两位老师虽以不同形式呈现此次教学，但两位老师都以深度学习理念为指导，注重落实化学核心素养，旨在培养学生用化学思维和化学方法解决问题，在“同中求异，异中求同”中演绎精彩。
物理
物理“同课异构”研究内容为《测量物体的密度》，由聂艳秋和杨旭东两位老师执教。两位老师同样的教学内容，不同的教学思路、教学方法，展现教师不同的教学风格。但都从学生角度出发，以实验为基础，还巧妙的运用生活中的实例，进一步加深对密度知识的理解。
评课交流共成长
在评课研讨环节中，教师们纷纷各抒己见，说反思，谈不足，讲收获，共成长。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。此次同课异构活动促进了教师之间相互学习、相互借鉴、优势互补，促进教师专业成长，提升教师教育教学水平。希望每位教师愿耕不辍，勤不止，不负韶华，不忘初心！