为落实数学课程标准理念，进一步优化课堂教学，增强校际间的广泛交流与合作，引领教师扎根课堂教学，进一步掌握教学理念，提高教师教学设计水平、教学能力和运用教育技术手段的能力，加快教学创新和教师专业成长步伐，促进教育教学质量稳步提升。同时加强片区校际沟通交流，构建教研共同体，2023年12月8日芦溪源南第二片区联合开展初中数学《中位数与众数》的同课异构教学研讨活动。
源南学校刘琴老师以本班学生为主角拍摄的求职短片进行导入，瞬间抓住学生的眼球，从而引入本节课的重点：中位数和众数的概念。本堂课结构紧凑，讲练结合到位，学生课堂反馈良好，整体氛围活跃。刘老师在课堂练习时让学生作为小老师进行讲题不仅调动了学生学习的积极性，更能快速检验学生习得的成果。
路新学校李艳明老师以小学课本中就一直出现的“小明”为切入点，从小明离职到求职串起整堂课。在讲解过程中李老师引导话语多，抑扬顿挫地授课让学生充分集中注意力，课堂练习题设置得层次分明，教学环节衔接自然，注重提升学生掌握知识、有效运用知识解决问题的能力。
濂溪中学李红梅老师则从一首打油诗和小红的数学检查成绩讲起，让同学们开始就了解到已学的平均数易受极端值影响，从而导入今天这节课《中位数与众数》。李老师上课善于鼓励学生思考和主动回答，引导话语十分精准，习题层次分明，师生互动多最后让学生自主编题和畅谈收获，充分发挥学生的主观能动性。
课后，在评课研讨环节，三位上课教师就本节课的教学思路进行阐述、总结。随后，在场的老师们积极评课，共同研讨，对初中数学教学提出了许多学习收获和提出可行性、有效性的教学建议。
此次片区交流研讨活动，促进了教师之间的相互交流，让老师们在展现个人风采的同时，也形成了多向思维的碰撞，凝聚了集体的智慧，达到共研共学共同进步的目的。