同课异构同探究    互学互助共成长
——郓城相文实验学校同课异构教研活动

“水相荡而生涟漪，石相击而生灵光”，为进一步深化课堂改革，提升课堂教学质量，落实核心素养，切实提高教师的专业能力，充分发挥教研对教学的提升作用，在校领导的高度重视和教研组的精心筹备下，我校于12月7日与定陶清华园学校、鄄城相文实验学校共同开展了“同课异构”讲评公开课活动。

本次活动分为“公开课”和“集体研讨活动”两个环节。来自两所学校的授课教师按照课程标准，结合所教学生的实际情况，施展个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，实施教学流程，呈现出异彩纷呈、异曲同工的高效精彩课堂。

定陶清华园学校王海涛老师执教《变色龙》一课时，向我们示范性地呈现了一位优秀语文教师所应有的基本素养，教学设计独具匠心，课堂教学如春风化雨，教学语言功底深厚，教学理念不表于言，而又凝聚在课堂教学的每一处细节之中。

郓城相文实验学校刘新称老师授课时以提问开篇，带领学生沉浸于故事情节之中。设计新颖，发挥了学生的主动性，充分体现了学生的主体和教师的主导作用，为我们呈现出一堂逻辑清晰、知识完整、结构分明的语文课。

定陶清华园学校苗会老师从学情出发，紧抓重点，结合中考题型，总结了常见的问题类型。题目易中有难，呈阶梯式地增加难度，渗透了数学结合思想、转化思想等，锻炼了学生的思维和解题能力。

郓城相文实验学校陈聪老师讲练结合，教师范写例题、学生练题提升，在活动过程中注重发挥学生的主观能动性，通过提问、板展、问答、小组活动等方式推动学生的学习兴趣。

定陶清华园学校赵允晗老师以实验演示导入新课，激发学生的学习兴趣。在教学新知时循循善诱，发挥了学生的主动性，在真实情境中，提高了学生应对问题、解决问题的能力。

郓城相文实验学校周梦然老师以“教室电灯亮度”导入新课，贴近学生生活实际，让学生很轻松进入新课，同时让学生合作探究展开教学，培养了学生的综合思维能力，体现了物理核心素养。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。在互动评课环节，教师代表谈论了自己的观点。首先表示了在本次活动中，收获满满。然后针对上课老师的教学设计、教学策略、学生学习效果以及核心素养目标的达成等方面发表了自己的看法，指出了优点和亮点，并表达了对本堂课的设想。最后提出了在新课改背景下，教师应以核心素养为导向，结合学科特点，加强教学基本功修炼的观点。

“同课异构”活动的开展，不仅展现了不同教师的教学风采，而且在研讨中促进了各学科教师之间互相学习，共同成长。这也是进一步贯彻落实“双减”政策，确保“减负提质”目标的有效举措，达到了优势互补、经验共享与共同提高的目的。教学研究永不停息，永无止境，让我们继续以学生发展为本，以核心素养为导向，在教育路上开创新天地。

编辑：姚美娇

照片：姚美娇

审核：校长室