为认真贯彻落实县局12月5日召开的教育教学表彰大会会议精神，进一步推进“腰杆子工程”相关工作，着力推进优秀生培养，努力提升教育教学质量，滨海名校长工作室（二）于12月7日在县一中中市路南校区举行了集中研训活动。
本次活动主题为 “着力尖优生培养，助力高考高质量发展”。活动由两个部分组成，首先工作室所有成员现场观摩了县一中南校区杜一楠老师执教的九年级语文《孤独之旅》。接下来工作室主持人、县一中教育集团田同高校长和大家解读了县局会议精神，研判了当前初中教育教学形势以及尖优生培养的必要性和紧迫性。界牌中学、条港中学、一中凤鸣路校区、西湖路分校参培校长就本次主题活动进行了专项交流。他们各自分享了校本化措施和经验，提出了工作中存在的疑点和难点，田校长对每一位同志的发言进行了逐一点评，帮助大家寻求尖优生培养路径，解答了大家遇到一系列问题，通过本次活动大家取得了共识。
县教师发展中心李菊红老师参加了活动。
课堂观摩
《孤独之旅》这篇小说选自盐城籍知名作家曹文轩的作品《草房子》，小说以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。
杜一楠老师深入浅出地引导学生鉴赏品读故事情节，通过导读-跟读-品读方式引导学生全面细致地掌握少年杜小康因家道中落而失学，随父亲背井离乡，到偏远芦荡放鸭的故事情节，让学生在品读中领会杜小康能吃苦，耐寂寞的顽强毅力，从而揭示了一个道理：人需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤寂中磨练，这样才能长大成人。师生精彩互动展现了县一中“博雅”生·活课改理念，给大家留下了深刻的印象。
校长论坛
培训活动第二阶段由主持人田同高校长组织交流研讨。田校长向大家阐明了本次活动主要是策应县局教育教学工作会议精神，提醒大家牢固树立“质量为王，成绩为先”的办学思想。他说尖优生培养工作一是为了满足中高考人才选拔的要求，二是为了满足学校生存的需要，是一项“面子工程”，三是教育主管部门的“风向标”。他以集团成员校和一中结对学校为例，运用精准的数据指导大家如何做好尖优生培养等分类推进工作。
界牌中学尹开锋校长在发言时重点介绍了该校在地生会考、人机对话、体育测试、实验操作等方面的成功做法。尹校长特别提到了他们学校没有分快慢班，保证各个班级齐头并进的成功做法。
田校长非常赞同他们的做法，他说分快慢班可能首先不知不觉的分化了老师，他还提醒各学校要关注中考各个环节，如要重视八年级的地生会考，不能给尖子生造成“先天不足”，往往尖子生就是相差几分。他结合11月份期中质量检测相关特征分数段进行了分类指导。
条港中学曹正成校长在交流时重点介绍了他们学校“每日一题”、包保帮扶等培优措施。
田校长充分肯定了他们的做法，他说“条港中学作为一所老牌学校，在提优方面有很多成功的经验值得大家借鉴” 。他指出正如曹校长所说，培优补差工作一定要落实在平时，第一责任人首先是原班主任和任课老师，不要完全依仗每周几次集中培训，培优其实就是给尖子生补差。
县一中凤鸣路校区葛乃军校长今年正好分管初三，他深感压力在肩，责任重大。他和大家分享了他们在学情、生情以及试题研判方面的具体做法。尤其值得一提的是他们在提优时尽量照顾学生的自身需要，把统一安排和自主选择相结合，同时安排两名骨干老师“当堂辅导，当堂订正”效果显著。
田校长高度赞扬了他们的作业设计中错题回练环节和针对部分尖子生不知道取舍造成学业偏重的矫正措施。同时田校长还科学地指导了凤鸣路校区以及其他学校部分班级在创新班招生后的后续管理工作。
来自一中西湖路分校的潘路军校长介绍了本校的培优经验，他特别强调培优班的老师应该“教练化”，不适宜经常更换；在师生激励方面要多动脑筋；在家校共育方面要协助家长研判学情，因人而异地调整家长期望值。
最后，田校长就本次活动作了总结发言，他指出尖优生培养要关注五个方面，即教师、资料、学生、学科以及管理。培优教师要固定，培优资料要专人负责，参培学生要有针对性，培优学科要有选修，过程管理要精细化，只有层层压实责任，才能保证培优的预期效果。
苏霍姆林斯基认为教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。这“欲望”和“火花”就是学习兴趣与动机的激发。所以在培优补差方面我们一定要蹲下身子，从学习者视角看知识的架构，变“要我学”为“我要学”。正如与会人员走进县一中劳动教育基地时徐邦壮老师所说：“兴趣是最好的老师”。的确，徐老师就是这样在兴趣的引领下一步一步走向成功的。