《我是剪纸小能手》
年级：三年级
授课人：钟新港
为了弘扬劳动精神，加强劳动教育，落实立德树人的根本任务，11月24日，岭南师范教育科学学院20全科1班第五小组给湛江市第十六小学三年级(1)班的学生带来了《我是剪纸小能手》的劳动教育课。 本节课准备的教具有剪纸作品、红纸、备用剪刀、奖品（糖果），助教一共5人。快来看看这节课的整个流程吧。
整个剪纸教学分为四个环节：初步认识剪纸、动手剪纸、评最佳剪纸小能手、课堂总结
一、初步认识剪纸
小老师通过一个谜语导入新课，并让学生一起大声说出谜语的答案——“剪纸”。
为了让学生对剪纸有一个初步的了解，小老师简单的介绍了剪纸是什么，并让学生观看视频，体会剪纸的魅力。 观看视频的过程中，学生都很安静，认真地看着视频。
观看视频后，主讲人与助教向学生展示好看的剪纸作品， 学生们发出阵阵惊呼，有的还带头鼓起了掌，有的同学还问：“老师你是怎么剪成这样的，中间是空的。”面对同学们好奇，小老师对学生们说：“只要你们认真听课，待会老师就教你们剪出像老师这样好看的剪纸，好不好。”同学们纷纷坐好，非常大声的说“好！”
小老师出示PPT，分别出现“连年有余，事事如意，喜上眉梢，财源滚滚”的剪纸作品，让给学生根据他们的名字猜测各个剪纸的寓意。之后让学生举手发言，学生的积极性非常高，大部分同学踊跃举手，其中一个小男孩在回答“事事如意”这个剪纸作品时，说到”事事如意是指事事都很顺利”，同学们的回答都非常棒。
二、动手剪纸
同学们初步认识了剪纸，在动手操作之前，小老师问学生：“剪纸需要准备哪些材料？”大家都踊跃发言，在提到剪刀时，小老师向学生们抛出了一个问题：“该如何正确使用剪刀？”，同学们已经高高举起了手，有的说：“使用剪刀时，不能对准别人。”，还有的说：“不要用太大力”，也有的说：“要注意不要剪到手。”夸奖他们后，小老师向同学们讲解了剪纸的注意事项，如剪的时候要耐心，细心，专心。强调好这些事项后，就要进行动手操作了。
首先，小老师让同学们举起手中的纸，之后一步步教他们将纸折出好看的形状，每做完一步就等一下，让不会做的同学举手寻求助教帮忙，当所有人跟上来，再进行下一步。
折纸的步骤完成后，接下来是在纸上画出要剪下的图案，小老师先黑板画一个简单基础的图案，并对他们说，不知道画什么的同学，可以先照着黑板的来，也可以发挥自己的想象力，进行自主创作。大部分同学都选择自己画图案。可以看出大部分学生创作能力还是挺强的。
等同学们画好后，最后一个步骤，将画的图案剪下来，小老师再次跟学生们强调安全使用剪刀的重要性。在剪的过程中，学生们遇到了很多问题，如力气太小，剪不开剪纸；折法错误；总是将纸剪坏等问题，面对学生大大小小的问题，助教与小老师共同努力，很快就将学生的问题解决完了。
过了十分钟已经有大部分同学都将剪纸剪好了，可以看出大部分学生的动手能力是特别强的，都剪出了好看的剪纸，当所有人都剪好后，小老师让学生们慢慢展开剪纸，并把它举起来展示.
三、评最佳剪纸小能手
接下来，让学生们自主举手展示剪纸，同学们都积极举手，选了5个学生上台，并依次让他们说一说自己作品的寓意。小老师提示他们可以根据这节课学习到剪纸寓意，讲一讲自己作品的寓意，同学们听后恍然大悟，有个同学说：“我的剪纸是雪花形状的他寓意着纯洁。”有个女生说：”剪纸是四四方方的，寓意着事事顺意。”还有个同学说：“我的剪纸是圆形的寓意着财源滚滚”。同学们都非常棒，通过投票，评出了两位“最佳剪纸能手”，获胜的学生加以奖励。
四、课堂总结
到了结束的环节，小老师让学生总结今天学习的内容，小老师进行总结：“希望通过这节课的学习，同学们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解，并把我国的民间艺术继续发扬光大。”
最后让学生把桌面的垃圾清理干净，为了奖励学生们这节课的积极配合，课后助教给他们每一个人都发了糖果。
这节课就这样完美结束，同学们对学习传统手工艺的热情远远超过我们的想象，在劳动的过程中，学生们获得了对自我的认可，感受到了劳动的乐趣，以及增强了孩子的民族自豪感，培养从生活中寻找美，感受美的能力，树立正确的审美观的习惯。