《班本课程，精彩纷呈》——奎屯市实验幼儿园

　　幼儿园生成课是推进幼儿教师发展的窗口之一，也是助推高品质幼儿园建设的抓手。为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神和课程游戏化实施要求，引领教师科学观察和解读幼儿行为，更好地支持和促进幼儿的发展，扎实推进幼儿园生成课建设工作，奎屯市实验幼儿园在党建引领下，以生命教育为主题开展了生成课程分享活动。

生成课程之《亲爱的大蒜》

    从幼儿的实际生活情况出发，追随幼儿的兴趣，帮助幼儿积累新经验。不断生成新的活动，形成循环的生态链，关注过程性评价，以此形成预设与生成的整合性。

生成课程之《亲亲自然》

    通过幼儿视角，以问题为导向，探索自然材料的秘密。课程脉络清晰，整理的过程资料丰富。

生成课程之《南瓜之韵》

    从幼儿的兴趣出发，在游戏中生成课程，师幼成为“学习共同体”，让幼儿收获快乐！

课程来源于幼儿的生活，释放幼儿天性，玩出精彩、玩中收获，让孩子真真正正的动起来！

　　老师们从课程缘起、课程实施、课程评价等向大家展示了生成课方面的探索与实践。听完老师的分享，大家也纷纷提出自己对于生成课的感悟。

　　李亚琴老师说：生成课程是一种以幼儿为主体的课程模式，强调幼儿在集体活动的主动性和创造性。通过生成课，可以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力和团队协作能力。

    生成课程的教学过程应该是开放的、灵活的，教师需要根据幼儿的实际情况，调整教学策略，引导孩子发现问题、解决问题。同时，教师还要关注孩子的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在生成课中找到自己的位置。

　　苏老师说：通过培训让我再次感受到生成课程的评价方式也应该多样化，除了传统的笔试、口试等形式外，还可以采用观察记录、同伴评价、自我评价等方式，全面了解幼儿的学习情况，这样就更能为教学提供有效的反馈。

　　林老师说：听完分享，我发现生成课课程的推广需还需要因地制宜，结合本地的实际情况，发挥生成课的优势，克服生成课的局限性。同时，要注重生成课与其他课程的融合，形成一个完整的课程体系，为孩子提供更加丰富、多元的学习体验。

　　党支部书记李佳珍说：生成课程的实施要始终围绕兴趣与问题展开研究，生成课程反映的是教师、幼儿之间真实的学习、生活的探索，只有追随孩子展示自我的课程才是最适合孩子的。

    总之，生成课作为一种创新的课程模式，对于提高幼儿的学习兴趣、培养幼儿的综合素质具有重要意义。我们要认真学习和借鉴生成课的理念和方法，努力提高自己的教育教学水平，为培养新时代的优秀人才贡献自己的力量。

　　通过本次课程分享展示活动，相信老师们对于课程有了新的思考，也相信在此次活动之后班本课程将成为奎屯市实验幼儿园一道风景线。