为了进一步体现工作室引领行业，促进成员的专业成长，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年12月7日，海南省教育厅吴松美术工作室2023年第二次培训活动在名不虚传的木棉之乡的昌江，开展了工作室系列的培训活动。
- 活动方案
活动流程
上午
一、周晓晓导师主讲《一校一课程》
二、邢述评导师主讲《提升素质，促进发展》
下午
三、魏光军工作室成员主讲《校本特色课程的实施与发展》
四、容美婷老师示范课《飞天畅想》、谈举老师示范课《线描柿子》
五、参观校本课程及陶泥工作坊
晚上
六、研讨与专家点评
本次活动主持人由白沙县第一小学林江老师主持，只见他风度翩翩的走上台，形态自然地介绍今天的主讲导师，活动就此拉开帷幕。
活动逐项进行
一、周晓阳导师简历
周晓阳导师简介：
海南省教育研究培训院，海南省美术教研员，正高级教师，首届全国中小学美育教学指导专业委员会委员，中国教育学会美术教育专业委员会常务理事，海南省教育学会美术书法教育专业委员会副理事长兼秘书长，人民教育出版社美术教材培训团专家，海南省琼台师范学院学术指导专家，海南师范大学美术学院校外硕士生导师，海南省卓越教师周晓阳工作室主持人。十几年来多次承担过国家级、省级新课程改革培训任务，先后在全国十多个省区作过各种美术教育学术报告。有1项教育教学成果荣获2018年国家级教学成果奖二等奖，有2项教育教学成果荣获2018年海南省第二届基础教育教学个人成果一、二等奖。撰写的教学论文多次获得全国性的一等奖或者发表在全国学术核心刊物上，指导的教师多次获得全国性的公开课一、二等奖等等，获得了广泛的社会效益。
周晓阳导师主讲，《一校一课程》
周晓阳导师用提问式的方式打开讲座的话题：为什么要实施一校一课程？它的的意义何在？周导师通过图片、视频讲解各县各校案例，让我们从案例中体会一校一课程的必然性，意义在于能满足学生多元化的需求，让每个学生都有自己的兴趣和特长，能够在自己喜欢的领域中学习和探索，激发学生的学习动力。
“要从生活中找素材”这是周导在讲《家长的桥》案例的时候强调的一句话。一切艺术来源于生活，我们身边不缺乏素材，只有用心去挖掘，就会有很多丰富的文化元素为我们的课标做铺垫，服务于学生。
“授人以鱼不如授人以渔”，即幽默又乐于助人的周导，总会分享很多来自不同学校的优质课、工作坊素材案例分享给我们。周导说你做再多，不去做课题，不去广而告之，你永远只停留在原地，无人知晓，犹如篮子打水一场空。
在欣赏和聆听了周导分享的故事和工作室、工作坊案例，我们深深被同仁们的坚持和热爱感动。事实告诉我们，一切的心动要用行动来实践，
二、邢述评导师简介
邢述评
海南省教育学会中小学美术书法教育委员会理事长，省教育厅首届美育名师美术工作室领衔导师，省美协国画艺委会委员，美术特级教师，曾任海口市美协副主席
邢述评导师主讲《提升素质，促进发展》
邢述评导师同样注重专业能力的学习，在讲座中我们从邢导的成长经历中体会到邢导从不放弃对专业的追求，而且为人谦虚，他说他的成长离不开周晓阳导师的帮助和抛砖引玉，这是很难得的品质，能够承受他人优点与帮助，是我们值得学习的优秀品质。
邢导的读书、专业提升过程，让我们汗颜，他日复一日年复一年的学习、订美术杂志、看报纸，剪好的图片给学生学习，不停的写作，从简单文字到论文，不骄不躁走专业路线。邢导的执着和敬业精神即成就了自己，又培养了更多的美术界人才。
邢导说作为美术教师要坚持提高专业和写作能力，要学会取长补短，跟上时代，读懂我们的美术课标，用好课程指导中心教育，能用美术语言表现我们的教学能力。
最后，邢导引用爱因斯坦的话：人与人之间在于业余时间。告诉我们要学会如何利用、掌握业余时间，才能真正掌控了人生。希望老师们走起来，跑起来，把专业能力提升起来。
三、魏光军主任简介
魏光军
硕士研究生，海南省教育厅吴松美术工作室成员，海南省教育厅椰苗美育行动计划项目成员校负责人，首都师范大学昌江木棉实验学校集团办公室主任。
魏光军老师主讲《校本特色课程的开发与实践》
新课程改革实行国家课程、地方课程和校本课程三级管理，打破了一直以来由上而下的国家统一课程模式，使地方和学校根据自己的地域特性和学校特色，开发了满足学生实际学习需要的课程，同时也使教师的专业发展通过校本课程的研究得到了提升。新课程改革往纵深发展的今天，校本课程的开发与实践的理念应该已经深入到一线的教师心中。
魏老师利用拍摄一系列来自首都师范大学昌江木棉学校题为《校本课程的开发与实践》视频证实了他们学校脚踏实地的做好课程教学。
四、容美婷老师示范课《飞天畅想》
本课《飞天畅想》是湘教版五年级下册第七课内容，属于综合·探索课型，在本科中容老师善于抓住小学生性格特征，通过了解宇航员，观看宇航员飞天山视频导入，充分激发学生对飞天的畅想。在活动中有交流，有互动。在创作中能通过虚拟情景模式让学生“坐上宇宙飞船”体会宇航员的心情。本课老师能放手让学生去创作，而且能鼓励学生自评、互评，更体现了课堂的兼容性，达到教学目标。
谈举老师示范课《线描柿子》
谈老师的课属于开放式课堂，我们走进课堂，能感受到师生的合作、和谐共处，看着学生熟练的笔触，说明这样的课堂实实在在一直开展着。
五、参观校本课程及黎陶工作坊
工作室成员参观工作室及黎陶工作坊，看到琳琅满目作品，非常欢喜，互相讨论、交流，畅所欲言。穿梭在优秀作品中也深深感受到了木棉学校工作扎实推进的劲头。
六、研讨与专家点评
周晓阳导师点评《飞天畅想》一课：课题整体环环相扣，后面把控课程也很合理，但容老师在导入部分有点仓促、空、过度太快。其实可以利用文昌的发射基地等地方特色进行开阔学生视野。
工作室成员也纷纷提出自己听课的一些看法和建议。通过听课、讨论，促进教育教学质量不断完善和提升。
广泛的学习，在修养方向求突破，求知与修身共进步，使知识结构更加合理，个人修养全面提高。希望借工作室的平台，让我们走得更远。
编辑：杨小琪
摄影：工作室成员
审核：吴松